再次遇到另一个自己了吗？

   皓妈/文

这几天看《重遇未知的自己》，一边看，一边反省，真的这样做了吗，再次跟自己对话，有多久把自己忘了。

重遇未知的自己，人和人之间的关系处理方式，跟自己和自己相处的方式雷同。当觉察自己的时候，才有能力从不理性的状态回归的理性状态，正确的，理性的处理当下的事情。很多时候，两人一杠起来，会不惜一切代价的用各种理由，各种说法只要是能立得住脚的，都搬出来，吵的时候，我们已经忘记了吵的目的是什么，只要当时能压到对方，赢了就好了。当有情绪的时候，也是这个情况，自己的认知里，觉得对方这样做不好，在对方的认知却未必，因为人跟人不同，站在对方的角度看的时候确实也有道理。

有很多东西下意识的就是看见不喜欢，看见了就压抑，看见了就没由来的不舒服，这个跟我们的从小的生存环境有很大的关系，我们自己看不到，但它确实曾经让我们记得如此深刻。所以每一个人对事情有怎样的反映，不必太惊讶！也不要急于去评说，人家经历过的，我们未必也经历过，如果能追本溯源的去了解，那么所有的一切都可以找到答案。

从遇见未知的自己，到心想事成的自己，到灵性的觉醒.活出全新的自我，到重遇未知的自己，引导着自己寻找自己，匆忙的生活里，停下脚步，想想自己，看看自己，一切都是源于自己。想法决定自己的命运，想好的，正面的，阳光的，我们就活得开心快乐，想不好的，负面的，阴暗的，就活得满腹牢骚，抱怨命运不公。

以前看孩子写字，最火的是他小子没事把写得挺好的字东描描，西描描，一个蛮好的字，像静脉曲张鼓鼓的经团子。我当时看得那个火啊！跟你说无数遍了，这字很美了，你描啥描啊！看得懂这个字就好了哇!孩子却不这么认为，描过 后老师看得清楚，铅笔有的地方写得老师看得不清楚。以我正常人的视力看，那个第一遍写出来的字确实不会认错，可他小人就是爱这样，为此我们斗争了不晓得多少回，反正我看到就头晕，他一描字，就像经团子长在我身上似的难受。为此我们互掐了很多回，熬了很多次。嘿，这几天我试着不去看他那静脉曲张的字，研究他描字的的时候，一般是什么情况，多数时间是在孩子作业遇到阻力的时候，用描字来缓解，阻力越大，描字越多，也是自己大脑调节休息的时刻，一般最多就描两个字，描就描吧，总比跟他吵起来的好，那花的时间更多，大脑适当的休息下，也是孩子的自我调节方式，这事是孩子的事，我打浑插杠，跟孩子捣乱，要是早点看到这一点就好了。

我对孩子这件事的纠结，其实是多大一件事啊！每次跟孩子吵描字的问题，拿笔的问题，坐姿的问题，这其实是多大点事呀！说是为了孩子好，不描字，拿笔姿势正确，速度能快点，坐姿好保护视力，以爱的名义，要孩子听自己的。孩子也有孩子自己的价值观，越是要压着他，越是跟你对着干。

这几天如火如荼的复习正在进行着，把孩子的好心情哄出来，就差不多是我陪孩子的主要事情，讲讲笑话，按摩一下，有次看到他写字的手没力的样子，就跟他讲，有人说吃饺子就会四肢无力，头晕眼花的的故事，说是吃了化骨散了，这会，皓子同学手好像涂了化骨散了。他乐得哈哈大笑，辛苦时，调节一下气氛，给孩子加油。

孩子跟我闲聊的时间，基本是在上床后了，有天问我，“人真的有灵魂吗？”“每一个人都是有灵魂的。”“有，那我怎么没有看到过。”“人的灵魂就像风筝，当我们讲礼貌，知道自己在干嘛的时候，我们就是把风筝线收回来，灵魂在我们身体里了；如果我们不讲礼貌，哭闹的时候，可能灵魂在天上飞，就像风筝飞得很高，高一样。”“那妈妈发火为什么孩子会觉得不开心呢！”“那很有可能是妈妈的风筝和孩子的风筝在天上绕一起了，两个人你不让我，我不让你，两只风疹就有可能线断了，受伤了 ！”“那要是孩子去很远很远的地方了呢？”“妈妈会很想念孩子，妈妈的风筝会飞到孩子的地方看孩子，孩子的风筝会飞到妈妈的地方看妈妈。”“那个时候会不会不讲礼貌，不知道自己在干啥呀？”“应该是除了想孩子,其他都不想的情况吧！”“要是想孩子的时候在炒菜，会不会把菜煮成焦炭啊？”“你小子玩我哈，让我煮焦炭吃，哈你痒痒，哈哈哈哈！”

人的另个自己，有时忘了，有时被情绪控制了，别忘记，有空的时候，跟自己说说话，把风筝的线收一收。