开学小丫换同桌了，这次是一个成绩一般的男同学，据说还有不少小毛病呢。为这小丫头心生怨言，还要求班主任给她调换同桌。

我听了心里也不免咯噔一下，作为家长，谁不想自己的孩子有个学习上进成绩良好的同桌？但对小丫学校的事情，我一向奉行“家长尽量不插手，尽量让孩子自己处理”的原则，所以当小丫垂头丧气的告诉我班主任没有理会她的请求时，我才不得不站出来给孩子开导一番。

我得知这个同桌还是我们原来单位一个同事的孩子，而且大的坏的毛病没有，无非就是上课爱说话或者做个小动作什么的，再说了能考进重点中学重点班级的孩子成绩也相差不了多少，至少比普通班的要好很多。了解了这些，我心底大概有了谱儿，建议小丫先跟他相处一段时间看看。

两周后，我跟小丫开始了试探性的引导和沟通。

最近怎么样，你的那个同桌？我习惯用倒叙语句；

刚开始是有点烦人呢！小丫开口了带着点小小的厌烦情绪：有时他上课老爱接老师的话茬，自言自语的，话特别多。小丫继续给她的小同桌下定语：还前后说话，把桌子挤得一前一后的@

哦，这样啊，我没有过多的插话，只是轻轻应了声，不知道小丫头接下来怎么动作。

对他的话多，我是这样对付的，先给他警告，他还不听继续说话，我就发挥我们班女生的特长，说到这里小丫冲我挤着小眼睛还特地买了个小小的关子；

我故作担心惊恐状：你打人家孩子啦？

哪里呀，小丫拖长了声调：我才不会那么傻呢，我掐他，使劲儿的掐他~哈哈~

小丫头一脸的快意恩仇，我猜想，再多嘴的同桌也经不起小丫头如此折磨呀，果然，问她效果如何，小丫头表情释然许多：那还用说，他规矩很多了呢，哈哈，现在他看见我的手要举起来就立马闭嘴不说废话啦~

那你可别把人家给弄受伤了，尽管相信孩子们只是玩笑打闹，作为家长我还是要提醒自己的孩子。

一个月过去了，小丫头回家再没有埋怨她的小同桌，一天吃饭时她平静地说：妈妈，其实每个人都有他自己的优点对吧？我点点头，她继续：像我同桌，接触过了也没有传说中那么糟糕的，他心地善良，还特别有眼色，有一次看到英语老师有点不舒服他立马上去帮老师拿东西~

我放心了，孩子终于学会用自己的眼睛去观察周围的人和事，并做出自己的判断。我感到小丫长大了许多。

正当我欣喜坦然的时候，没过几天，新的问题接踵而来。原来，班级出现了几个喜欢抄作业的同学，有学习特别好的也有后进的同学，小丫的同桌也在其中。小丫是英语课代表负责帮助收发作业，同桌还想借助这个便利条件完完全全的抄下来。

这下子小丫为难了：给还是不给？妈妈，我好纠结呢！

我没有直接接话，而是问她：学习好的同学为什么要抄作业？你同桌为什么要抄作业？

嗨，学习好的那些，他们也喜欢玩呀，有时他们说作业太简单，也许他们做的别的课外作业要更难一点，所以早上来就抄一下老师布置的作业呗。小丫如是分析，我看有道理，示意小丫头继续：学习差一点的同学，他们不会做，还有的家长也不会给他们讲，所以就抄啦！我同桌说他是晚上玩游戏呢---

我一听着急了，不得不打断小丫的话：那他爸爸妈妈不管？

你以为谁都像你呀，老妈，只有你这样的家长才把我管的这样严格呢，嘻嘻~小丫头脸上的不满被掩饰不住的喜悦覆盖着：也只有我这样的小孩子才不让你老人家费心哦，呼呼~

少打岔，说正题，我呵斥道：那你就准备让你同桌这样下去喽？对别的孩子我一样于心不忍他放纵坏习惯。

哪能呢，小丫一脸正义：我给他讲了道理他不听，我只能说他有不会的可以问我，我可以帮他讲解。

这还不错，我赞叹道：古道热肠，不愧是老妈的女儿！

但是，我也只能做到这些。小丫还是有点遗憾自己的力量如此薄弱。

我可以找他妈妈谈谈吗，也算帮帮你喽。我试探着开玩笑说。

小丫立马打断我：算了吧，我可不想同学知道我有这样一个爱打小报告的老妈！她摆手坚决拒绝。

孩子们的事情还是让孩子们自己解决吧，我只能尊重小丫的意见。