内容：正面引导法和冷处理的延伸

张岩老师

2012.6.11周一

 

今天继续分享引导孩子的小技巧，上次讲到正面引导法和冷处理。今天继续分享做一个延伸。

一、表扬也属于正面引导里的内容。

正面引导包括语言和行动两方面。表扬也属于正面引导里的内容，不是不表扬，也不是什么都表扬。

（一）、如何掌握好“表扬”这个度？

正面引导包括语言和行动两方面。表扬也属于正面引导里的内容，不是不表扬，也不是什么都表扬。那么如何掌握好这个表扬的度呢？

大家要遵照几点就不会错了：

1、孩子经过努力去尝试改变错误的行为习惯。这时候要用到表扬。

如：平时吃饭挑食，这次有进步，虽然不喜欢但还是吃了几口以前不吃的东西。这就是进步，可以表扬。

再有：以前涂色总是涂到线外面，但是最近开始变得仔细认真了，也是需要表扬，肯定孩子的。

2、用作强化孩子时候的表扬

如：哥哥姐姐吃饭都没说话，只有宝宝说话，就可以用到：“妈妈要表扬哥哥姐姐吃饭没有声音，都不说话的，妈妈向你们学习”，说完宝宝也会学习哥哥姐姐的。

还用另一种用法：就是单纯鼓励打气加油用到的表扬

3、鼓励表扬

虽然孩子做的不够好，但仍在努力或者不经意间进步了，就可以用到。

如：“妈妈看到宝宝坐在椅子上身体做的好直啊，都没有像以前那样歪歪扭扭的，宝宝长大了，妈妈很高兴”（尽管实际上孩子做得还不是很好，但这样表扬了，会加大孩子的信心）

 

（二）当你想表扬孩子的时候，心理要明白你要表扬孩子什么

表扬不是孩子随便拿起个东西就说，宝贝好厉害，宝贝真棒，不是这样的。当你想表扬孩子的时候，心里明白你要表扬孩子什么。

我的原则是孩子做对了，我希望他坚持这样做，为了强化正确的行为，我会表扬孩子。这样孩子就会往好的方向去发展。

大家记住：小孩子很容易接受暗示的。只要在孩子做对的时候，及时肯定鼓励，告诉他这样是对的，告诉孩子你的感受，孩子就会往好的一面发展。相反，如果老是批评孩子，你不乖，你不听话。那么很抱歉，你强化了孩子不正确的一面，以后孩子真的会不听话的，就需要引导，孩子做得不对就不要表扬了啊。

 

二、孩子做得不对的时候，如何引导？

我简单介绍一下方法：

（一）孩子做得不对的时候，大人可以用提问的方式引导孩子。

孩子做事情不对，大人又不能凶狠的批评孩子，如何引导呢？可以用提问的方式引导孩子。

（二）提问的方式

提问的方式很多种，我们常用到的主要是开放式提问和封闭式提问。

1、封闭性提问

家长用的最多的就是封闭式提问了，如：“你做的对吗？”这就是封闭式问。封闭式提问就是只有一个答案，封闭式提问的答案，只有YES和NO的回答。通常伴有“是不是，对不对，有没有，行不行，好不好”等提问出现。如刚才叮当说的孩子发脾气尖叫，通常我们会反问孩子：“这样做对吗？”孩子就会摇摇头或者说“不对”。

但是我建议当孩子犯错时，多用“开放式提问”。

2、开放性提问

“开放式提问”是没有固定答案的提问，答案是多样的，没有限制的，没有框架的，因每个人想法不同，理解不同，答案也就不同。当孩子犯错，我们不要一味批评。刚才有位妈妈说孩子不听大人劝，就用到之前讲的正面引导了。操作方法：如果孩子有情绪哭闹，抱住孩子，告诉他：“妈妈明白你，妈妈知道”。等孩子情绪平稳了再引导。正面的引导首先也是需要大人来先做到的，大人先做榜样。这也属于正面引导。对待小孩子一定要先有感情建立，再讲道理。我们学习了正面的引导法则就要试着去用去解决身边的问题。孩子生活中的问题大家可以能拿出来，一个一个的用所学的内容去解决。

 

 

三、互动环节

【鱼心草】：我家小孩现在迷上了看电视怎么引导,我想将电视不要,但家里老人家要看,我发愁死了。

【张老师】：你这是习惯养成的问题了，规定看电视时间，一同制定规则，一同遵守，不看是不可能的。

 

【星月】：那要做好大家的思想工作，我们家老人的话不让孩子看的，执行的挺好。

【张老师】：教育孩子一定要全家同意观念才好，如果全家人统一，问题不大。

【子衿】：全家人统一对于我家来说是个问题啊，老人家怎么都不认同我们的。

【张老师】：因为难做才是理想的，所以才需要我们用自身的行动去感染他人，当我们的方法家里人用了，觉得管用，就会认可，因为这本身就是正确的方法呀。

 

【宝宝】：我家宝宝最近去别人家里玩的时候，总是爱拿别人家的小玩具，好友学习起哦小朋友的的玩具咋办呢？

【张老师】：上面的例子，是很多孩子都有过的。

孩子拿了别人的东西，我告诉你，一种是孩子真的喜欢，就拿回来了。一种是玩的高兴以为自己的不小心带回家的。前者用《正面引导法》“看呀，我们家来了新客人，这个玩具熊是从幼儿园来到咱们家的是吧？”问孩子：“你有没有跟他的妈妈说一声呢？”继续问孩子：“要是玩具熊的妈妈找不到他会不会很着急呢？下次在想请玩具熊过来要先跟他的妈妈说一声，得到允许后再带回家”（引导孩子跟老师说自己想的意愿）一点点来引导孩子，让孩子明白，“喜欢的东西，如果不是自己的要征得他人允许才可以拿来玩”。而不是发现孩子带玩具回家，就说孩子不好，说“什么小偷，警察抓”之类的话。那样孩子会吓哭，我们是教育引导孩子，所以首先大人要先有正面的思想。如孩子说谎，好的一面想就是孩子很聪明，语言和思维能力都上升了。我们看问题不要看表面，要看到问题的深层次部分。知道孩子撒谎了，就引导就好。当然孩子不对的地方一定要说出来，心平气和地说，表情可以严肃。

 

【虫虫】：孩子早上拖拖拉拉怎么引导吗？

【张老师】：这是行为习惯问题，首先固定好孩子的睡眠时间和起床时间，另外起床可以约定好妈妈用那种起床方式孩子接受：如，听到音乐起床，轻音乐或者儿歌都行，如果孩子赖床就约定好，数到5起床，给孩子一个缓冲。

【虫虫】：我之前也用过数数的方法，但现在没用，她会大叫。

【张老师】：你的孩子很有脾气啊，需要学习情感表达，不高兴就说出来，可以撅嘴，可以双手叉腰，但大叫是不礼貌的行为。另外可以理解孩子没睡好有情绪，可以理解，先抱住孩子，告诉他早上好，告诉他今天美味的早餐，和今天的好天气，可以去哪里玩，幼儿园的老师准备了什么游戏等着他，给他期待，让他起床。

 

【Jane】：我家孩子最大和毛病就是分心，如果他在看电视的时候，他很专注，有时叫他也是无动于衷的，写作业也是说一下，写一下，不说就不写，郁闷啊。

【张老师】：你这不是什么问题，是孩子兴趣点所在的问题，孩子喜欢看电视，注意力自然分配到那里，孩子不愿意写作业，自然没有什么动力，你需要规定好孩子的作息时间，如几点看电视，看多久，几点写作业，怎么写， 说一下写一下一个是习惯不好，一个是孩子又不会的内容需要大人解答，如果单纯是习惯不好，只要坚持正确的习惯一两个月就可以改掉的，好的习惯一个月左右就可以养成，但是改掉换习惯，就要看家长和孩子的配合度、坚持度了。

 

【梦】：但是按作息时间跟他喜欢看的电视碰到一块了怎么办啊，还是先给他看完了，再做作业吗？

【张老师】：孩子是需要尊重规则，跟孩子商量，订好了贴出来，最好先写作业快点写完就可以好好看电视了，如果先看电视，孩子心理脑子里群是电视的东西，很难收心写作业了。

 

【熙熙0602】：我儿子跟女儿老打架，每次都是妹妹先打哥哥，虽然不重，但哥哥看到妹妹先打他，也不肯让，哥哥比妹妹大四岁，说也不好，不说也不行，说了妹妹就哭得更凶，哥哥也觉得委屈，不说他爸就怪我没管，该怎么做呢？

【张老师】：孩子间的摩擦很正常，需要分开引导。“哥哥长大了可以帮妈妈照顾妹妹”，告诉他吧，你需要他的帮助，他是男子汉；引导妹妹的时候可以引导表达方式，不高兴除了打还可以很多种表达方式，说出来，找妈妈，告诉哥哥她不高兴，告诉妹妹哥哥也很爱他，哥哥会把喜欢的食物分给妹妹的，说一些以前的事情给小女儿听。

 

【铮爱】：我们有孩子总是喜欢拿剪刀剪书呀什么的。

【张老师】：孩子不懂剪刀的用途，孩子喜欢剪纸的感觉。找一些纸张画一些线，让孩子剪，大人在孩子剪纸前一定要说明表安全的注意事项。

【铮爱】：我下次画些东西让她剪。

【张老师】：一定他要告诉孩子哪些可以剪，哪些不可以，找时间专门给孩子准备一些剪纸素材，充分满足孩子的需求，锻炼手部小肌肉和手部控制力很好的锻炼呢。孩子除了剪纸，孩子可以剪一些好看的吸管，剪吸管的小块可以用来粘贴作品，然后贴出来，孩子会很开心的在国外孩子想用鲜花做花环，老师会给孩子种子和所需要的材料，种花，然后自己采摘自己种的花，做手工。

 

【自由的飞翔】：儿子脾气很暴，生气时，大人说他，有时还会尖叫，心里有种很不服气的感觉。

【张老师】：同理心法则，理解孩子，先情感后道理。

 

【璨璨0811】：张老师,我家这段时间特别喜欢模仿老师,指挥家里人这样那样的;还有就是如果稍微严厉些说他不对,他就发脾气,说不和我们玩了,这么去引导呢?

【张老师】：子模仿是天性，模仿喜欢的人没有错，首先大人严厉批评孩子，孩子肯定也会生气的回应你，孩子就是我们大人的镜子，有经验的老师看到孩子身上的问题，可以推断出大人的情况来，所以建议先从大人自身找原因，自身调整好给孩子做榜样，引导孩子。

 

【回到当初】：我女儿说：你让我看2次巧虎，不然你就得给我看10次。当她说这些的时候，我应该怎么应答呢?

【张老师】：这口气，同理心，正面的语言引导，“妈妈知道你很想看巧虎，可是宝宝还要有时间去玩游戏和睡觉吃饭的不是吗？咱们一起分配一下时间，看看什么时间看巧虎，什么时间出去玩好吧？”（说完就拿出纸和笔，跟孩子说好什么之间干什么）把定好的记录在纸上，小孩子用图画方式进行，如11:30吃午餐可以画一个饭菜旁边画上一个钟表，时针分针画在所需的时间上，这样孩子就算不认识钟表也可以看明白，然后以后每天照做就好在规定的时间内他想看几遍巧虎都行啊，时间一到就要结束了。

 

大家看到我刚才解决的几个问题用多个都是理解孩子、包容孩子、正面的引导方法。大家的问题其实都不算什么过于严重的，都是孩子们需要经历的事情，只要正面的心态，去引导孩子，只要大人肯放弃一味的批评孩子，坚持正确的做法，大家一定能成功的引导好孩子的。今天我渗透了一点下次课的内容，开放式和封闭式提问，下次课我会详细讲解的，以后我会在每次课中渗透一点下次课的内容，这样下次讲起来大家就不会觉得突然了。