昨天上课时，我问小朋友们现在最想做的事是什么？有一半以上的小朋友说要玩电脑。对于他们来说，电脑是世界上最好的“玩具”。确实，各种各样的奇幻游戏藏在电脑里，给了孩子很大的诱惑。现在各种触屏手机成了电脑的缩小版，孩子们索求的考试进步奖也往往是类似的电子产品。对于天性好玩的孩子来说，看到电子产品里“玩”的功能要比他们看到“学习”的功能更快。他们大多数更喜欢把电脑、手机看作是玩具而不是学习工具。电脑、手机本身并没有好与坏，但用的目的将决定它们的好坏。

    在管理孩子与电脑、手机的关系中，家长一定要掌握主动权。如果有家长抱怨：“我真拿他没办法了，他总还是要玩电脑！”这只能说明家长还不努力，世上的方法总比问题多。如果家长是容易退缩的，那么孩子会更容易放纵自由。家长掌握主动权，并不意味着孩子被动听命，家长应该引导孩子让他们自律。家长应当在一开始就制定电脑娱乐与学习的时间分配规则，并坚持督查。孩子管理和任何管理都有个共性，就是要“查”，要有“奖惩”，使管理链成为有效循环。

树希望姐姐 4.23