端端是个很特别，情境想象力特别强的孩子。每次上课思维很容易跳开，我尝试过许多方法来使他有效听课、汲取知识，可是都没有很彻底地解决问题。就在昨天，我用了新“研制”的教学法，收获颇丰。照片中是端端的成果。他之前的书写不按规矩，很杂乱，但昨天他认真地书写了每个单词，得到68颗星的奖励。

    带我出道的师傅常对我说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”每个孩子身上都有他的特质，只要按对他的按钮，他们就会主动、认真地学习。老师需要不断地尝试、反思、设计，以找到最适合孩子的教学方法。昨天一个小时的课程中，我给端端编制了一个场景，告诉他我的一个奇遇，碰到了一个专门抓不认真读书孩子的怪兽，每讲一段故事，就教给端端一个相关的英语知识。小家伙被我逼真的描述深深吸引了，他不断完成英语任务，以换来下一个精彩的故事片段。最后，他高效地完成了所有学习任务。

    中药有药引，药引本身没有什么作用，但却大大促进了主药的吸收。作为老师，也要明白这个道理。不要总把视线集中在知识上，静下来想想“药引”，促进孩子吸收知识。

树希望姐姐 11.27