（树希望最会提问的宝贝怡怡和美丽钢琴老师Abby）

    在树希望有这样一些同学，他们很安静，很乖巧，会主动积极地写作业，即使遇到不会的问题也不发问，不是自己研究就是盯着那道题目发呆，然后神游天外，最后还需要树希望的老师们主动到他们身边询问有没有什么问题，他们才会指出自己不会做的题目，怯怯地看着老师，等待解答。

    为什么孩子们不懂也不主动提问呢？究其原因，无非以下几条：一、孩子们对于“提问”有错误的认识，认为提问就暴露出自己不懂不会的地方，暴露出了自己的缺点和不足；二、在学校提问后没有得到教师的正确对待，或被批评，或被嘲笑，因而孩子们不敢提问；三、孩子们向同学或家长提问后，没有得到一个明确清晰的解答，听得云里雾里、糊里糊涂，最终自然也只能不了了之，久而久之也就形成了“提问也得不到解答不如不问”的思想。

    如何改变这一现状呢？树希望教师们有一个共同的流程：鼓励——清晰解答——夸奖。首先，孩子们不懂不问的习惯不是一天就能纠正过来的，树希望的教师们会时刻关注每一个孩子的神情动作来判断他们是否遇到问题，在确定遇到问题时，老师们会上前鼓励他们，并向他们阐明“提问”不是一件不好的事情。其次，对于孩子们不懂的地方，要清晰透彻地给予解答，并在解答后让学生以口头回答或纸上书写的方式反馈回来，确保其真的明白了。最后，对于提问的学生，要给予夸奖，例如“老师真高兴，今天明明主动问老师问题了，我们又消灭了一个知识盲点，真的很棒！”之类的话语。

    树希望全体教员衷心希望，多一些“为什么”宝宝，少一些不懂不问的孩子！

树希望 9.11