年会工作坊:感觉统合--如何让你更加了解自己的孩子
(2009-12-17 15:50:38)
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感觉统合感统训练幼儿教育宋亚宁育儿 |
分类: 心理学应用年会 |
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感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究,1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触。
一般儿童发展中容易产生:
好动不安,注意力不集中
看似聪明,却胆小不敢
自言自语,无法和人沟通
容易跌倒或撞墙
咬手指或无法戒除奶嘴
笨手笨脚,容易受挫、缺乏自信
写字无法在框内,笔画经常颠倒
固执,脾气暴躁
发音不佳,语言发展缓慢
粘人、爱哭、性情孤僻慢
坐立不安,姿态不良,无法安静
挑食、偏食、餐饮习惯不佳静
喜欢爬高,却不敢走平衡木
怕别人碰触身体,容易吵架
爱旋转游戏,过久而不会晕眩
眼睛容易酸,讨厌阅读
等等的问题,但这些都不是病症,这是人类小家庭制度及活动空间少的后遗症,也是世界性的问题,感觉统合可以提供您解决及预防方法。
感统训练专家宋亚宁老师将用最直观、最简单易学的方式让参加体验的学员掌握感统训练技能,让感觉统合训练变得更加容易,内容介绍:
1.感觉统合的发展背景
2.感觉统合的定义
3.感觉统合的理论基础
4.大脑需要的养分
5.感觉统合的五大系统
6.感统失调的类型
7.感统失调的原因
8.感觉统合的作用
老师介绍:宋亚宁,学前教育专业,自2006起开始接触感统训练,并跟随台湾老师经过系统训练,曾在北京大学幼教中心担任专职训练教师、北京优而适快乐堡担任感觉统合训练教师