最近1-2年好多培训机构跟进数独项目，做中小学数独培训，我一直想谈谈我对数独培训的想法：讲数独和奥数还是不一样，讲数独的核心应该是讲怎么能逻辑解，并且怎么能做题快。讲解法买本书上面都写了，网站上也都能找到，而且只会解法不会快速应用，还真不如不会呢。当然如果老师自己知道怎么能在5分钟内做完一道题，自然知道怎么能教孩子们快速做题了。真正玩过数独的人都知道，“3次课学会5种解法”或者“3次课学会5种题型”远不如“3次课后5分钟解一道题”。

另外还有一种校园式数独教学法，起这个名字是因为我所了解大部分学校里是这么上数独课的。放一道题，然后问大家“这里应该填几？为什么？”“下一步这个宫里的7应该填哪儿？为什么？”每个学生挨个问到，一节课下来做出个2道题，然后看上去大家都会了，皆大欢喜。但其实拿一道题给孩子们自己试试？一半多自己都做不了吧？为什么？因为大部分做题卡住的时候，问题在于不知道该在哪儿填或者不知道该找什么数，而不是填几或者为什么。如果是我讲课，我通常让孩子们先自己独立做，哪怕40分钟让他们做20分钟，然后就知道每个人的问题在哪，再统一讲解结合单独辅导。

为什么这么说。因为按照解法+带着孩子做题的方式授课，授课难度不大，而且把控节奏容易，孩子们满意度也高。但最终问题是，孩子根本不会“数独”，他不知道下一步为什么要填这里，也不知道为什么下一步要填这个宫的7。而且通常这种讲课方法，班里最会的一个学生，从始至终都只有这一个学生会了。我也不太清楚这种教学方式起源于哪里，其实还是挺高明的，以至于我最开始做数独入门级培训也是这么干的，但是我发现一个学期后该不会的还不会的时候，我就知道这不对了。这也就是为什么我国少队初中的学生自己在人大附中开数独研修我特别放心，但是大部分培训机构里的数独课，我都会瞎操心。

我带国少队是这么带的：先做题，一次课一半以上的时间做题，看大部分人在哪些题型上存在问题：做不出来或者做的慢，就在黑板上演示。演示的时候会快速做的人不让他说话，有的孩子解法很快，但是思维路径太跳跃不适合复制，我讲的是任何人都可以复制可以下次再做同类题能用到的方法。还有的孩子题目都会做，就是做的慢，每次我都让他讲，然后告诉他为什么他做的就比别人慢，那里是最快的捷径而他去绕了一大圈。当然，最初级的数独培训涉及不到这些内容。

我希望越来越多的机构能讲授数独，更希望他们能真正给孩子们讲会数独。让大部分的孩子不是课上都能懂，回去都做不出来因此彻底放弃这个项目。而是越做越快，越做越有瘾，越做越喜欢数独。当然了，无论怎么样，让孩子们练习、练习再练习，都是没错的。

补充一些回复的内容：

       xuanxuan2013-07-09 22:09:51 [删除] [举报]