在此次研修中，我认真听取每一堂课，用心体会各位老师的教学思路，领悟他们的教学思想，学习他们的教学思路，领悟他们的教学思想，学习他们的教学所长。同时也反思了自己的日常教学。此次研修，让我开阔了眼界，学习到很多的教学技能，丰富了自己的教学方法，更加明确了自己在以后的教育教学工作中的方向与目标。

下面，我简单评一下济宁市兖州区漕河镇中心小学的张文老师四年级下册的《What time is it?》这堂课。

首先，导入环节。以问候和It's time for class.开场，自然导入，然后用sing a song作为warm-up,来调动学生们的情绪，又可以活跃课堂气氛。

第二，通过展示图片，将本课涉及的单词如time, is , o'clock 等引出，并让学生们能读出，并自然引出句型:What time is it? 然后出示钟表，引导学生用It's 8 o'clock 回答。难易适中，过程自然。

眼疾手快环节，用一辆车身有单词的小卡车快速闪进闪出，学生快速读出单词并用特定句型造句，这样可以使学生集中注意力，并反复练习了目标句型。

Do and say环节，老师用手臂模仿钟表指针，表示出时间，学生回答，然后学生互相以这种方式表演并问答，充分调动了学生的积极性，主动性。

张老师还在课前录制了学生的小视频，与教学内容紧扣，有效地提高了学生学习的趣味性。

综上，从各项评课指标来看，张老师的这堂课教学目标定位准确适切，表述清晰规范。教学内容：选择合理，运用得当，符合学生实际水平与教学要求。整堂课的​教学方法灵活多样，有助于优化教学过程，提高教学成效。教学活动形式多样，内容丰富，将语言结构与语言意义有效结合。教学活动设计在充分考虑学生的接受度的同时合理要合理考虑教学的广度和深度；教学难易度适中，照顾学生的个体差异；突出过程性教学，有一定的语言输入和输出；在课堂管理方面张老师能面向全体学生，关注不同需求，张弛有度。课堂语言使用规范达意，准确有效，话语时间控制得当。课堂氛围：师生关系平等，民主、融洽、学习氛围浓厚。教学资源与媒体使用符合教学目标，有效整合教学资源，媒体使用恰当。​

​​总之，本堂课教师教学目标明确，教学步骤比较流畅，能运用多种教学资源，通过视频等教学手段让学生学会如何将语言应用于实际生活中。能较全面的关注到大部分同学。

不足之处是：个别部分衔接有点生硬；使用逐句翻译的方法，每个英语句子都紧跟有汉语翻译，让孩子边读英语边读汉语的学习方式不利于英语的习得。另外，课堂气氛没有充分调动，对学生情绪调动不够，学生表现不够积极活跃；对学生的语言激励不多，应在学生学习和表达的过程中给予充分的鼓励和激励。
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