最近，学校通知学生网上评教。提到评教，不用说，还是老规矩，就是能评好绝不评差，这早已算是大学里普遍存在的一种潜规则。在我身边就有很多这样的例子，老师上课念课本，累了就放几个视频，这就是一节课，最后，学生评教的结果还是全部优秀。

大学里，每学期都要进行评教，就是让学生根据这一学期老师授课中的表现进行评比，。希望以此找出老师教学中存在的问题，进而改进教育质量。但是，就目前来看，评教的实质意义早已不复存在，已完全转化为一种形式上的工作。

这其中，学生与老师也为此达成了了一种默契，就是你授课质量再差，我也给你评优，而老师作为对学生的回报就是，你考试再差，我也会让你及格，也就是说，双方互相抓着对方的“小辫子”，并在评教处有了结合点。如此一来，评教就变成了师生之间的一种交易，老师与学生算是“礼尚往来”，相安无事，这样对方都有益，何乐而不为呢？

现在这个社会，各个行业都隐藏着一条潜规则。潜规则，既然是潜，当然也就是见不得光，有为社会规范的行为。对于潜规则，人们本应同仇敌忾，坚决予以打击，争取创造一个和谐的生活工作环境，维护社会正常体制的有效运行。但在现实生活中，人们不是打击抵制潜规则，而是为了自身利益，默许潜规则的存在、运行，甚至自己也亲身参与其中，导致潜规则在这个社会不断上浮，大有冲出水面取代潜规则之势。

潜规则给这个社会造成的危害是巨大的，同样，大学师生间的这条潜规则也将会给我们的教育事业带来无尽的损害。

老师是教育的主体之一，老师的授课水平直接关系到教育质量的高低。如今，在大学里的这条潜规则之中，学生给老师评教全是优秀，致使老师看不到自身存在的问题，也就无法改进，授课水平也只能始终停留在一个层面得不到提升，进而影响到学生受教育的质量。同时，老师利用在学生考试成绩上的绝对主导作用，借此与学生在评教中给自己评优秀作为交换，这也有违作为老师的准则。

另一方面，对于多数大学生来说，他们最恐惧的莫过于考试挂科，现在，在这条潜规则下，他们对考试挂科的担心减少，也就会放松自己在学习上的要求，以至于一些大学生心情好就去上课，心情不好就旷课，上学就等同于混日子，在没有约束的情况下，学习早就被抛到了九霄云外。

其实，学生在评教问题上遵循潜规则，这本事也是对自己不负责任的体现，因为老师授课水平得不到提升，最后受损失最多的还是学生自己。

大学里潜规则的存在是有其土壤根源的，由于现存教育体制中存在的弊端，对老师不合理的评比制度，以及对学生过于看重学习成绩，认为成绩就是一切，才导致今天这种不正当现象的发生。

在今天这个社会，竞争日益激烈，知识愈加显得重要，因此，我们更要重视教育中的问题，坚决打破各种形式上的潜规则，才能够创建一个高水平的教育环境。