这次的课程，我们采取了新的教学方法，鼓励孩子们大胆创新，以往软陶教学都是老师一步一步的教出来，孩子作品都是一个模式，学到的也就是技术，享受自我创造的快乐几乎是零，课前我做了一个叮当猫，巴看着好玩也跟着做了一个，过程中巴很郁闷，联系我小时候学画的经历，这种限制孩子、摧毁孩子信心的教法再也要不得了。今天孩子们的想象力得到最大的尊重，不再当老师作品的复制者，而是重新发现自我在创造中的地位与意义。孩子们的作品传达的力量最能说明问题，如下就是作品，我不想对作品进行评价，希望观赏者自己作为欣赏的主体。

扬子的作品

http://s7/middle/6019318d49740346e9f96&690

恬恬的作品

http://s2/middle/6019318d49740347e9fc1&690

小昭的作品

http://s10/middle/6019318d075866ba86039&690

豆豆作品，豆豆带病坚持上课，很感动。

http://s15/middle/6019318d49740348768de&690

圆圆的作品

http://s2/middle/6019318d497403487d801&690

丫丫的作品

http://s7/middle/6019318d075866ba8a2a6&690

巴的作品

http://s16/middle/6019318d49740345218bf&690

我们的课堂图片
http://s16/middle/6019318d49740345e428f&690

http://s15/middle/6019318d497403460a7ee&690

http://s6/middle/6019318d49740345f1c65&690

我做的多拉一梦
http://s9/middle/6019318d4974034782ab8&690

巴做的多拉一梦

http://s16/middle/6019318d49740346f396f&690

通过对比可以看出来，孩子们自己想像出来的，各有各的的风格，各有各的含义。实际上这个过程并不轻松，他们一直处于思考状态。我放了动画片，找了一些多拉一梦的图片让他们看，但是我有一个很高的要求，那就是不能与看过的重复，小朋友之间也不能重复。难就难在这里，如果不积极思考，不可能完成作品。对于成人来说茫然无措的课题，在小朋友这里快乐搞定，这就是孩子，令人钦佩的想象力。