家庭教育与国家战略----约束的对象

 

父母教育孩子失败的根源，基本是出于如下两点：

1、关心则乱，乱则非理性。

2、没有后果。

 

“关心则乱”，乱经常表现为两点：

1、孩子表现失败的时候觉得很没有面子，为了要面子就开始种种不堪……

2、孩子表现失败的时候往往胡思乱想，一点不相信孩子，总是担忧孩子这样下去以后怎么办怎么办怎么办……会连累我的会让我很……然后开始种种不堪……

 

一个人只需要对自己的内心诚实，就会很容易认同这一点。

 

“没有后果”也好理解，孩子是弱者，特别是年幼之时，他能怎么办？！他敢怎么办？！

 

所以，我们忘乎所以我们以各种名义为所欲为……等到有一天孩子长大了，才发现，一切已无法挽回！

因为，最终是有后果的！当孩子一天天长大，我们和孩子之间话越来越少、孩子的行为越来越不如我们所期望、我们和孩子之间总是隔着厚厚的门、我们和孩子总是如此容易气急败坏……

 

暂时看起来没有后果，长远呢？！

 

“关心则乱”，“乱”也是因为没有后果，如果有后果，敢“乱”吗？！

 

所以，家庭教育的难以改良，其根本就在于这一点：

一个恶的方法，往往暂时也看不出恶果，甚至还有短期的好效果，恶果总是在几年后才总爆发。

而一个好的方法，要产生真正的效果，也总需要几个月甚至几年的时间，短期内甚至是更加恶化。

 

人总是很现实的，总是为了功利而行动，很少是为了“尊重生命”而“尊重”。

 

举两个例子：

当孩子磨蹭拖拉的时候，我们会催促，会叫喊，急了甚至打骂……在我们干预下，孩子会快一点。

但是，暂时会快一点，天长地久呢？

你的孩子的磨蹭拖拉改进了吗？！

 

当你的孩子一开始写作业很慢，错误很多，考试也一般，你就在普遍陪着，监督着，逼迫着…..孩子学习成绩上来了，速度好像也快了……

但是，孩子越大，越来越不爱学习……

为什么？！因为从小，学习就不是他的事情！

 

有一次在重点中学给初三的家长讲课，我问他们，你的孩子磨蹭拖拉的请举手，结果，90%的家长举起了他们“骄傲”的手。

这景象我一生难忘！！！

 

每每当妈妈愁眉苦脸来咨询我孩子不爱学习、学习不好怎么办时，这样的家庭有80%以上，拥有一个从小陪孩子做作业、干预孩子学习过多的父母。

 

到了小学高年级、初中、高中了，才知道不对了！早干嘛去了？！

 

这是人性的根本弱点啊：不到黄河心不死，不见棺材不落泪。

 

佛曰：菩萨畏因，凡夫畏果。

 

没有（即时性的）后果是我们凡夫作恶的根源啊！

 

我们不会对别家的孩子那样，因为，那样会有后果！

我们不会对成人那样，因为，那样会有后果！

我们不会对老板那样，因为，那样后果很严重！

 

但是，对自己的孩子，则……

 

我们在弱者面前，升不起生命的真正的尊重啊！

这是人性恶的淋漓尽致的展现啊！

别对自己说你是一个高尚的人，如果你对孩子没有对你的上司一般尊重的话。

 

当我们无法纯粹为了“尊重生命”而选择“尊重”，我们必然只会选择为了功利、为了后果而行为！

最终，我们选择的一定是：

漠视！

我们选择的一定是：

横行！

 

感谢苍天，她很公平！

 

对生命的不尊重、对生命的漠视、对生命的横行，一定会有后果！！！

 

不是不报，时候未到！报时一到，无可奈何！

 

所以，在家庭教育中，孩子无需教育，真正需要教育的，真正需要约束的，其实是：

父母！

成人！

 

是父母、是成人，需要学会尊重生命，学会敬畏因果，学会检点和反省！

学会控制自己！管住自己！

 

政府和民众的关系，就完全类似父母和孩子的关系。

 

失败的政府和民众之间的关系，一定就是具备如下两点：

一、政府关心自己的面子、自己的利益远多于关心普通民众。从根本上政府也不相信民众，对民众主要是防范和利用。

二、政府的所作所为没有什么即时的后果。

 

特别是第二点，最要命，最核心的一点。

 

同时，我们也可以顺理成章地得出：

如果政府和民众的关系具备第二个特点，他们之间的关系，是天然要走向失败的！

 

这就是中国古代政治轮回的根本原因！

 

这就是中华最近五百年落后的根源！

 

这也是中国现实和未来重大挫折的根本伏笔！

 

如果，我们不能学会：

对弱者的尊重！

对生命的尊重！

对因果的尊重！

 

如果，我们建立不起这样的确保尊重的机制的话！