帮助孩子写好作文的懒办法
/水甘蓝

　　赵明女士是我敬重的儿童教育家，她一直试图带给家长先进的育儿理念，试图保护孩子们不受时下功利性教育的侵害，为此，她付出了许多许多——我敬重她的，正是她的这种执着与无悔。先说这些题外话，是想表明我写此文的目的，绝非要质疑她的《好作文是“玩”出来的！》，我只是想谈点读后感为她锦上添花，并提供一个不是办法的办法，以供被孩子的作文问题困扰着的家长们参考。

　　赵明女士提倡的“玩”不是普通意义上的“玩”，她所展示的“玩”的境界应该有不少家庭难以达到。这种“玩”需要几个条件，其一，家长本身素质比较高，有较先进的育儿理念，有较广阔的知识面，对孩子也秉持平等尊重的态度。其二，必须要有一定的经济实力以为支撑，才能“玩”得比较出色。其三，家长还得有充足的时间，可以专心陪着孩子一起来“玩”。能够满足这几个条件的家庭，遵循赵明女士的“玩”，对孩子来说，无疑是一件大大的幸事。诚如赵明女士想要倡导的，是想通过这种“玩”来丰富孩子们的生活和经历，积累素材，这是好作文必须具备的一个基础。

　　可现实是，这看似并不难达到的几个条件，对绝大多数家庭来说还是有点奢望的。素质高的家长可能没时间没精力；有财力有时间的可能又缺乏必须的教育常识，等等。这种“玩”，看上去简单得不得了，但真深究起来，未必能得到期待的效果。而普通意义上的玩，孩子们从来就没少过，那是孩子们的“天性”，天性的东西，是自然而然的发生。即使是课业繁重的今天，孩子们依然能钻山打洞找到自己的乐子。何况，那些写不好作文的孩子中，通常被家长指责太贪玩的还少吗？——玩不见得对作文真是一件好事，还有怎么玩、玩什么的问题，玩成大家的有之，玩物丧志的也有之。玩与作文之间还得“桥接”好，若能遇上善于引导的老师或者家长，那便是孩子的福分了——这其实也是赵明女士想要告诫的之一。

　　孩子怎样才能写出好作文，这注定是一个令人头疼的问题。不管孩子在这方面是否有天赋，作为家长的我们，都只能秉持“不抛弃、不放弃”的原则，尽力而为地给孩子帮助。基于此，我想给正为此而困惑的家长一个建议、一个不是办法的办法：每天让孩子给你朗读三篇好作文，或者背诵一篇也行。

　　这个办法中有几个重点：
　　一是“朗读”，注意不是“阅读”，朗读与阅读是有区别的，虽然都是一种积累，但是朗读是眼、耳、脑几种器官一起运作，给孩子的印象理论上来说应该更深刻，更容易被唤醒记忆。

　　二是选作朗读资料的文章不宜过长，韵律优美的经典自然是首选。如果目的是针对小升初、中考或者高考，则可以针对性很强的选取一些中考、高考满分作文作为朗读材料，读得多了，孩子会很自然地能从其中找到一些应试的感觉和技巧，如果家长有能力，还可以一起分析那些满分作文好在哪里，即使不能具体指导，也可以引导孩子问问自己，思考思考，久而久之，必定会有收获。

　　三是在孩子朗读或者背诵的过程中，切记不要打击孩子的积极性，要充分使用“欣赏”、“表扬”等，鼓励和肯定孩子，让孩子产生“成就感”。一旦孩子的兴趣被唤起，你的苦恼也就到了头了。

　　这种“读”，应该更具操作性，既不用花费太多时间，几分钟十几分钟就可以完成，而且还可以统筹安排时间，比如你可以一边做饭一边听孩子在你身边朗读，若是背记，还可以安排在送他上学的途中，还锻炼了孩子的记忆力。对家长的文学素养也没有要求，你只要会听、多注意表扬肯定、激发孩子朗读的兴趣就行。它的可行性如何，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话应该可以囊括了，孩子上学以后，“读”得越早对孩子的益处应该越大。这个方法难就难在“坚持”，虽然每天只要花上十来分钟，也简单易行，每个人都能不费吹灰之力的做到，但真要持之以恒地坚持下来，却不是每个人能做得到的。

　　这个方法来自于一个中考前线的优秀教师。她的一位朋友万般无奈之下，在中考那一年里，把他“不争气”的儿子托付给了她。她也是在万般无奈之下，想出了这个不是办法的办法，每天坚持让那个孩子在她面前朗读三篇满分作文（中考的，高考的），持续一个学期以后，孩子的作文水平突飞猛进，并因此而重树信心，辐射到其他各个方面——孩子像是换了一个人，而作文则成了他的最大优势。

　　能被称作好作文的，无外乎两个方面突出，不是文辞优美便是立意深刻，有着别具一格的感染力。要在这两个方面突破，都离不开“积累”，“玩”是一种积累，“读”也是一种积累，而更重要的积累还是来自于“思考”。“玩”中要思考体验，“读”里也要感悟思考。

　　　　　　　　　　　　　　　　  水甘蓝  10/15/2009 1:45 PM