小学毕业时，我以全乡第二名的成绩升入乡镇初级中学。当时初中的三个年级均有两个班级，一年级也不例外，排名寄数的第一、三、五……名次分在一班，理所当然，我属于排名偶数第一名，分在二班。

    记得第一天，语文张老师是个当时被我们认为比较个色的——他让我们先后报上姓名，说出爱好，并当众表现一番。于是，有的同学说自己爱好唱歌就哼几句、有的说爱好美术就画几笔、有的说爱好跳舞就扭几下、有的说爱好体育甚至说最爱项目中的足球、篮球……但轮到我发言时，似乎脑子突然一下子给懵住了，说真的，我的小学生活是在全县最贫穷的村里上的，哪有这些五花八门的东西来允许我爱好啊——我只有上学、打猪草、拔野菜、拣破烂儿……正当同学们对我的卡壳之窘就要表现出嗤之以鼻时，我脱口而出：我会背课文！这句响当当的话，几乎令同学们哄堂大笑，张老师摆摆手，示意同学们安静下来。而后，他认真地对我说，那你能背诵哪些课文？我爽快地回答，我能从小学一年级第一课起，按顺序一字不落地一直背到五年级最后一课为止……因那时我的小学学期是五年制的，没有六年级一说。张老师听罢，有些不相信地说，那你背诵一年级最后一课吧！当我熟练地背诵完毕，他又随意挑着让我背诵二年级、三年级、五年级的一些名篇课文……完成任务后，张老师重复地说了一个字：好，好，好……随后的所有语文课上，得到提问最多的便是我，我成了张老师的爱徒，后来当了语文课代表、学习委员、班长！再后来主持校里的黑板报，张老师还经常关照我的学习方法、学习态度、学习进展、学习成果……

    坚持背诵成了我对待学习的一种态度和一个习惯，但仔细想想在自身多年的学习生涯中——的确受益匪浅！今天我肯定地说，我的每一点儿文学成就，每一篇神来之笔，每一些事业成果……都多多少少与我小学时代的背诵有关。因在小学时代，就我们年龄结构而言，理解力和辨别力尚不够发达，但记忆力应是最佳时期，所以因势利导的背诵之功显然是至关重要的。只有这时，我们才能净心而记，记得准、记得住、记得牢……年龄就是这样，过了这个村就没有这个店了。

    小学时代，甭管理解，只要背诵——且是全心全意、全文全字的背诵下来再说！真得是一岁人，一岁心啊！就让处在小学时代的小朋友们，抓住机遇，坚持背诵吧！到了中学时代，您的记忆力就明显没有那么强了，取之而来的会是理解力，到时再想在短时间内背诵如此多的知识也就来不及了。然而，背诵又是一门技术，掌握它也是有捷径的，否则，别人一个小时就滥熟于心的文本搁在自己身上就得花费一天、两天甚至更多时间，那岂不成了时间的罪人。至于，如何背诵效果才最佳，我坚持的是一天三节拍，早上起来背一遍，中午默默背一遍，睡前看着背一遍，这样记得快、记得准、记得牢啊！……但别忘了，隔三差五的再复读复背一次啊！或许就是在复读背诵之中，才获得了学习知识的兴趣、爱好和快感呢！背诵也是在有效地锻炼自己、训练自己的眼力、心力，说到底还是记忆力。

    坚持背诵，掌握知识，牢记精髓……难道这不是人生成长过程中的一种捷径？