龙门中学语文学科，继去年在全县中考成绩评估中取得第二名的好成绩之后，又连续取得较显著的成绩：今年4月份，我校学生王元强，在共青团湖北省委、湖北省教研室参与组织的全国中学生作文大赛中荣获一等奖，并前往北京，在人民大会堂参加了颁奖典礼；在今年中考语文成绩评价中，我校在过去九年连续名列全县前茅的好成绩基础上，又取得了全县第一名的优异成绩。作为一个地处偏僻，信息闭塞，师资力量薄弱的乡村中学，这一成绩的取得实属不易。现在把我们的一点教学经验总结一下，请大家多多指导。

一、质量兴校的教育气候。

 “好风凭借力，送我上青天”，回想龙门中学语文学科取得一点成绩的这几年，也正是国家大力推进素质教育的几年。龙门中学的领导和老师正是顺应了这一时代潮流，奋勇向前，使自己赶上了时代前进的步伐。尤其是去年以来，县教育局加大了教育教学管理和指导的力度，提出了“1836”的教育宗旨，制定了旨在提高教育教学质量的“七大工程”计划，狠抓校本教研，把“深化改革，提高质量”作为教学工作的基本指导方针，抓落实，重实效。县教研室、镇中心学校的领导，对我校的语文教学工作进行了及时而有效的调研和指导，帮我们分析了自己的经验和不足，为我们出谋划策，鼓劲加油,老师们深切地感受到:进一步深化教学改革，提高教学质量的春天来了。

二、宽松和谐的教学环境。

教师的工作是一项富有挑战性和创造性的工作，语文老师的工作尤其如此。在一个管理模式僵化，缺乏基本的民主和自由的环境中，人的创造潜能是会被极大的压抑，以至于消失殆尽的。只有在一个宽松的环境中，教师的积极性和主动性才会被最大限度地调动起来，充满激情地进行开创性的工作，从而真正为提高教学质量贡献自己的才华。我校的王明全校长对此有很深的认识，他在我校上任的第一天就向大家郑重承诺，要想方设法在我校构建一个宽松和谐的教学环境。上任后，他更是身体力行，依靠“科学”、“民主”四字来治校。具体工作中他严于律己，宽以待人，从不以“校长”自居，对同志们总是坚持尊重和欣赏的态度，用人之长，略人之短，赢得了同志们极大的信任。正是校长的示范作用，同志们之间都能不存私心，坦诚相待。这样，龙门中学就形成了一个宽松和谐的教学环境。在这样的大环境中，语文老师形成了既大体一致，又各具特色的个人教学风格，语文老师的个性化教学得到了充分的张扬。

三、勇往直前的拼搏精神。

安阳镇中心学校的张朝学校长在去年安阳镇中考质量总结会上，对龙门中学取得的成绩给予了充分地肯定，他精辟地总结出了龙门中学的四种精神，即“团结协作，无私奉献，勤奋学习，刻苦钻研”，要求全镇老师向龙门中学学习。这四种精神在我们学校的语文教师身上体现得尤为突出，这是一种勇往直前的拼搏精神。正是这种拼搏精神，支撑着龙门中学的语文教师，在贫瘠的土地上一再创下奇迹。下面我就具体谈谈我校的这四种精神。

1.精诚团结的合作精神。

当今社会是个合作的社会，只有搞好合作，团队作战，才能把事情做得更好。龙门中学所处的地理位置，“天时”、“地利”都没占住，取得的这一点成绩全靠“人和”。学校领导班子对此有很深的认识，因此一再强调，大家要精诚团结，发挥团队作战的优势来弥补自身的不足。为了提高全校学生的语文素养，为了学生在中考中能有出色的表现，我们语文教研组对各个年级进行了科学的分工：七年级主要培养学生学习语文的兴趣，狠抓各种语文学习习惯的养成，全力以赴开拓学生的视野，指导学生做好语言、生活和思想的积累，为学生以后的语文学习打下扎实的基础；八年级，在继续抓学生兴趣、习惯和积累的基础上，着重进行语文知识的传授，加大听说读写等基本能力的训练力度；九年级在七八年级的基础上，狠抓学生自主阅读能力的形成，使学生在离开语文教师指导的情况下，能独立深入地阅读文章；另外，强化文章写作技巧训练，规范学生写作行为；同时，针对中考，搞好专题研究与训练，稳步提升学生的语文应试素质。

2.无私奉献的敬业精神。

 “龙门中学的教师敬业精神是最强的。”中心学校的张朝学校长曾多次这样评价我校的教师。是的，在龙门中学，学校的人文环境越是宽松，老师们越是没有放松过对自己的严格要求。学生在校期间，从早上起床到晚上就寝，随时随地可见老师们忙碌的身影。更感人的是，在下班期间，无需领导监督，教师却都能以校为家，或深入班级，或留恋办公室，或对学生集体辅导，或与学生促膝谈心，耐心交流。真可谓“马不扬鞭自奋蹄”。在这样的氛围中，学生真正感受到老师比家长好，学校比家里好，学着比玩着好。正是这种“好“的感觉，为学生扬起了前进的风帆。也正是老师的这种无私奉献的精神，感染了学生，点燃了他们求知的欲望，使龙门中学有着良好的校风，浓厚的学风。我们语文组所取得的这点成绩，也正是这种奉献、敬业精神的结晶。

3.不甘落后的学习精神。

当今时代，是个知识爆炸的时代，一个人如果不学习，很快就会落伍，被滚滚前进的时代大潮所淘汰。作为教师这个职业，更是如此。过去说，教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。现在应该有这样的认识，教师要给学生一碗水，自己必须做一个水龙头，要源源不断地流出活水。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师的知识，能力从哪里来？要从不断的学习中来。龙门中学的教师队伍是一个不甘落后、勤奋学习的队伍。我们通过订阅报纸杂志，上网，集体说课，互相听评课，到兄弟学校学习，参加教育专家、学者的报告会，积极参与各种培训，经常反思自己的教学得失等方式，努力学习各种新的教育理念和教学方法，并且把这种新学到的东西尽可能运用到自己的教学实践中，使之转化为自己的教学能力。因此，虽然我们的学校地处偏僻，但我们的语文教学理念从来没有落后过。这是我们取得一点成绩的重要保证。

4.专注执着的钻研精神。

龙门中学的语文教师都具有一种专注执着的钻研精神。为了弄懂一个知识点，我们可以一个个的向组内、组外的老师请教；为了备好一节课，我们可以花上大量的时间去分析、钻研、思考，搜集资料；为了摸清中考各种题型的解题规律，我们可以从网上搜索上百个案例，一一分析研究。靠着这种钻研精神，我们各自对教学有了自己独到的见解，形成了各具特色的教学风格。这种钻研精神，为龙门中学的语文教学带来了无穷的后劲。

四、潮头冲浪的教学改革。

教学的改革，首先是教学理念的更新。没有科研的引领，就不可能有一个学校教学质量的提升。在这方面，我们有着深刻的体会，也做出了很大的努力。我们主要做了以下几个方面的工作。

第一，构建了新的“三主”教学模式，着力提高教学实效。大家熟知的“三主”教学模式是指课堂教学中“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”，我们构建的“三主”模式是指：在教学目标确定上以课程标准为主导，在教材驾驭使用上以教师为主帅，在课堂教学组织中以学生为主体。教研组要求，各位教师备课时，必须认真钻研课程标准，以课程标准为指导，科学地确定课堂教学目标；在教材的驾驭和使用上，教师可以不必拘泥于教材的限制，在确定好课堂教学目标的前提下，允许教师仅仅把教材作为一个范例，鼓励教师将更适合于落实教学目标的课外教学资源引入课堂，进行精讲，创建个性化的校本教材；在课堂教学中，坚决反对填鸭式教学，要求教师以学生为主体，引导他们热情参与，积极思维，从而真正提高学生的语文素质。

第二，实施“四步教学法”，提高学生自主阅读能力。经过多年的阅读教学实践和探索，我们语文教研组总结出了文章阅读“四步教学法”。这种教学法是指：第一步，提出目标，介绍方法；第二步，实践应用，示范讲解；第三步，耐心辅导，尝试自学；第四步，强化训练，形成能力。以议论文教学为例，第一步，教师要向学生提出学习议论文的目标，介绍阅读议论文的基本方法，比如如何把握论证结构，进行整体感知，如何寻找论点，如何分析论据和论证的作用等；第二步，教师应用自己所介绍的方法，示范讲解一两篇范文，让学生对这些方法的使用有个感性的认识；第三步，指导学生自己应用这些知识和方法，自主阅读课文，学生互相帮助，教师做好辅导；第四步，在学生初步掌握了阅读方法之后，要有针对性地精选几篇议论文，强化阅读训练，使学生形成自主阅读议论文的能力。其它各文体，均可依此法进行。我们的这种自主阅读教学模式已经作为科研课题在县里立了项。今后，我们将在这项课题研究上作出更大努力，争取使之成为一项较有价值的科研成果。

第三，目标分解，滚动训练，稳步提高学生写作能力。王永老师在这方面做的尤其好，取得了显著效果。王元强同学的作文能在全国比赛中获得一等奖，正是这种作文教学法效果的一个验证。本人在这方面也颇有体会，并将其撰写为论文，分别在国家级期刊和市教育学会发表或获奖。正因为如此，每次中心学校的语文统考时,阅卷老师一看到字迹工整、文通字顺，训练有素的作文就要说:这又是龙门中学的。我校学生的语文中考成绩十分优秀,作文优势应该是一个很重要的原因。

第四,外学”洋思”,内学”居峪”,积极引进先进的教学理念，大胆进行课堂教学改革。我们积极学习“洋思”经验，对课堂教学方式进行了大胆改革。大家都能指导学生采用自主、合作、探究的学习方式学习，极力做到“先学后教,当堂训练”。由本人总结课堂教学实践经验撰写成的教学论文《语文课堂合作式学习方式浅探》，在全国语文报刊协会举办的论文大赛上获二等奖。另外，大家还克服了以前毕业班教学以抓升学率为唯一目标的弊病，做到了重心下移，面向全体，努力做到不让一个后进生掉队。

第五,以“大语文教育观”为指导，扎扎实实搞好语文积累。俗话说：“练拳不练功，到老一场空”，语文积累，就是我们语文学习的“功”，必须坚持练这个“功”，才能实实在在地提高学生在语文上的真功夫。我们语文教研组对此认识深刻，于是引导老师们认真学习了“大语文教育观”，并以此指导学生搞好语言积累和生活积累。词汇本、精彩语段摘抄本、生活观察日记等，早已成为我校语文教研组的必查常规。正因为如此，我校学生的语文能力都不仅仅只是一点“花拳绣腿”，而是有那么一点真功夫。

第六,充分利用远教资源，使我校的语文教学搭上了现代化的快车。我校的王明全校长在远程教育资源的利用上很有远见，并且采取了许多得力的措施，如向教师开放微机室，组织微机高手王永对全体教师进行有计划的微机培训，要求教师每学期至少用自制课件讲两节优质课等。通过这些措施，我校的微机高手越来越多，大多老师已经能够利用远教资源，熟练地制作课件进行教学，有力地促进了各科教学质量的提高。我们语文学科，更是从中受益匪浅。正是远教资源的充分利用，使我校的语文教学搭上了现代化的快车。