高尔夫的教学，日本人谓之“水挂论”，面对一杯水，升华论述。美国人则各凭创意，不断寻找新的方法。澳大利亚人相信自己的眼睛，也依赖对电脑的分析，。。。，但不管哪国人，高尔夫教学已进入科学领域，依球的飞行轨迹去修正挥杆，这门学问简单、速效，但又最困难。

美国PGA教练学会每年都有一次教学研讨营。近些年的研究课题包含：3D27种球的飞行轨迹、2颗球位理论、腹部核心控球、转式挥杆。。。，这些研究针对初学者、进阶与职业球员的需求而展开，由于美国高尔夫教学技术不断提升，直接把美国的高尔夫实力带向新的霸权。

我在日本、美国、澳大利亚待了近20年，从打球、高尔夫学校到教学规划，再来看目前中国高尔夫的教学，很有感触。周易教练回国欲从事教学，与我浅谈，我俩都看出国内球手学球会想急着出成绩，因此再好的科学化系统教学方法都可能帮不上忙。

众多科学化系统教学方法中，最速效的是“依球的飞行轨迹去修正挥杆”，初学者采1D9种球的飞行轨迹，进阶采2D18种球的飞行轨迹，职业球员采3D27种球的飞行轨迹去执行。

每个人的挥杆方式五花八门，但球的飞行轨迹却有速度、方向可依循。汤姆是澳大利亚大师级资深教练，他专教职业球员，一个小时课程，不需电脑辅助，花50分钟用肉眼观察球员的27种击球弹道，最后10分钟给出答案，费用6000RMB。汤姆的助理教练用9种击球弹道理论教初学者，费用260RMB。科学技术含量的价差已浮出水面。

我曾经实验过一位初学者L君，第一堂课先沟通，第二堂课教站姿、握杆、上下杆原理，接着展开腹部核心控球、2颗球位置球及球的飞行轨迹教L君各类挥杆，完成6堂课的一个半月后，L君扎实破百，再过一个月，破九，现在是小八、大七。有人问我L君的成功之道，我说；L君的学习态度帮了自己，科学教学法只是减少了学习时间而已。

学球很辛苦，教学也很辛苦，把辛苦、复杂的事情简单化，谓之科学的高尔夫。