作学生十几年，作老师也有十年，二十几年来身份在变，学校在变，但唯一不变的可能就是停不下的学校装修。

    原先的装修还是小打小闹，现在的装修却是大开大合；原先的装修是扩招不得已，现在的装修是为了与时俱进迎接各种校园评选；原先的装修还遮掩害怕兄弟学校知道，现在的装修大张旗鼓兄弟学校皆如此知道了也无所谓；原先的装修是多种装修队轮回哪家好用哪家，现在的装修是一家一直在做大做强；原先的装修是单向的，现在的装修是轮回的。

    与不断翻新的装修相对的却是学术的停滞不前。教学方法还是原先的方法，只是“电脑”替代了“人脑”，“电灌”替代了“人灌”；教学水平整体滑坡，只是“夜郎自大”替代了“谦虚谨慎”，“花架子”替代了“童子功”；学术论文价值颠覆，“抄袭拼凑”替代了“创作创新”；做学问的态度也大颠大倒，“热功利”替代了“冷板凳”。

    停不下的学校装修，与停滞不前的学术两相对比，让我一直找不准学校的定位。说一直身在工地可能有点夸大，但说有些地区的教育正本末倒置日益“驴粪蛋化”却是不争的事实。

    停不下的学校装修什么时候才能停下来，停滞不前的学术什么时候才能化淤前进，作为一名基层的草根教师我们不得而知。但位卑未感忘忧国，我们知道的是，现在的这种状况不正常，有悖教育的正常规律。