加载中…刘乾跃老师20年记载孩子成长经历（一）
(2009-05-05 10:36:37)
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教育 |
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刘乾跃老师20年记载孩子成长经历
0～6个月：孩子的教育越小越好，越小越容易形成良好的习惯，习惯能造就孩子，也能够毁掉孩子。这样的意识必须是在做父母之前形成，我做好了一切准备迎接孩子的到来。所以，孩子出世后，我就开始按计划培养了，尽管我在重点中学有繁重的班主任工作，但我没有忽略自己孩子的早期教育。良好的开端是成功的一半。婴儿期是小儿出生后生长发育，尤其脑的发育最迅速的时期，我开始对孩子智力的前期开发、启蒙教育和习惯的培养，并善于与孩子情感交流，注重早期教育中与孩子语言沟通。虽然婴儿幼儿时期，孩子根本不懂得什么大道理，也不会说话，但我与他的简单语言沟通会在他长大后，觉得这些道理似曾相识。婴儿大约在6个月左右，就有了初步理解语言的能力，所以我在孩子婴幼儿期就训练他语言发音的能力，并开始训练他四处爬行和良好生活习惯的培养。有专家指出：“婴儿在出生后第三天开始教育，就迟了两天。”所以，从儿子出世的第一天起，我就开始了对他的正规教育。时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一般飞逝，过去永远静立不动。我为什么不抓住箭一般飞逝的现在，而去感叹静立不动的过去呢？何况未来还要依靠我现在的努力。我知道，一时的成功容易，但一生的成功却很难。因此，我要不断地学习充电，做一个合格的妈妈。在孩子的早期教育中我有一份良好的教育意识，就能免去今后我对孩子百份的补救。这几个月当妈妈的感觉真好。
1岁：孩子出生后的第一年是一个人一生中身心方面发展最快的一年，也是心理活动萌发的阶段，又是生活经验开始积累的时期。由于起始教育抓得顺利，孩子在10个月后语言的能力就超过了同龄的孩子，10个月时能独立行走3～5米。孩子的语言发音能力、爬行能力和初步独立行走能力，极大的扩大了他的生活范围，为我后来对孩子的教育打下了良好的基础。孩子在出生后我就注重开发孩子的右脑，我训练孩子用左手拿东西或做事，以促进右脑的开发。这一年，我把孩子作为研究对象，观察他的活动，我发现，孩子对颜色特别敏感，只要他看见五颜六色的玩具，眼神就特别机灵，也就能安静下来，这都是孩子右脑发育良好的表现。如果等到2岁以后才开始训练右脑都晚了。行走是幼儿能自由活动的开始，训练行走能够促进孩子右脑的发育，这个时期，我特别注重孩子的正确行走训练，并继续训练孩子的语言交流能力。世界上最好的教育效果就是让孩子今后对父母无话不说无话不谈，而与孩子沟通的最好办法就是从早期教育开始。儿子在1岁以后语言的发音比较准，最先发出的词语是爸爸，他能主动开口与我们拉话，走路也很勇敢。朋友们都爱逗他玩，他很讨人喜欢，学校有九个年轻老师争着收他作干儿子。孩子一岁了，我当妈妈也一年了，看着儿子聪明又伶俐、天真又可爱的样子，我欣慰极了。万里长征才走完第一步，还要继续努力！加油哦！
2岁：孩子 1岁以后，我更辛苦了，因为孩子的语言有了较大发展，进入了学习口语的重要阶段。2岁以前的幼儿以右脑为中心，用右脑理解事物，这个时期是开发孩子右脑智能的绝好时期。我在此时就开始了对孩子进行手脚并行，手脑并用的训练和磨难教育，主要是动手动脚的事情自己做，如果走路时跌倒了我不会去扶他起来，而是鼓励他自己爬起来，还要自己拍身上的灰尘，我绝不溺爱孩子，溺爱会搬起石头砸自己的脚。教会孩子做自己的事情，要讲究卫生，爱护玩具，玩具玩了要自己收拾，三天要清洗一次玩具。他已经学会了自己穿衣服，尤其夏天的衣服能得心应手，冬天我还与他比赛穿衣服的速度。他一岁半时就学会了购物，我们家里的早点、油、盐、酱、醋、味精、买早点、打牛奶等生活用品都是他“承包”了的，他很乐意为家里购物，找补的零钱他都会如数交还给我们，我从不以“小费”的办法让孩子购物。购物是对孩子数字敏感的萌芽训练。有的朋友说我教育孩子心太狠，“这么小的孩子叫他做啥子事嘛！伤着孩子多的事情都闹出来了。”我不赞同这样的观点，有的朋友常常在我面前“高谈阔论”，什么“我们才不会这么苦孩子，孩子今后的路子我们都给他铺好了，我们要让孩子耍得开心，今后读大学要扩招，还可以用钱买大学，愁什么啊！这么小，这么早！”“不要太为难孩子了，就一个孩子，干嘛要折腾他。”凡此种种的“理论”已让孩子吃下了“定心丸”，孩子还会努力学习吗？我告诉朋友：“凡是接受了以上“理论”的孩子，孩子今后连最起码的分数都拿不到，这些实惠哲学还会影响孩子的品质，学习上钻不进去，拿着书本就头疼，可歪门邪道一学就会。我见到过太多家长伤心的泪水，失望的眼神以及父母被孩子抛弃的感觉，你们要警钟长鸣才是！”每次朋友聚会，我都会给他们上“政治”课，但有的朋友始终听不进去，我也没有更好的办法来说服他们，只有“拭目以待”，毕竟我也是年轻的妈妈。对与不对，只有等时间来检验了，但我知道，等到实践检验出真理来的时候，孩子可能就没有救了，因为时间不允许倒流。我对朋友的言行不敢妄加评论，毕竟“钱”有时还真的能为孩子开路，但至于能走多久，我可以肯定地说，从这条路上走出来的孩子，不可能持续发展，也不可能是孝心儿女，所以我得坚守自己的教育观念。这一年，我还培养起儿子一定的竞争意识，这不，做什么事情都要与爸爸妈妈比质量、比速度。好快哦！当妈妈都两年了，今天儿子过两岁生日，我好激动的写下这一年的成长录。
3岁：有句俗话：“3岁决定孩子的一生。”孩子2岁以后，我正式开始训练孩子的计数能力，这是训练孩子是否具备“数学频道”的关键期，孩子在3岁以前，我继续开发孩子的右脑。幼儿园和家庭是幼儿生活和学习最重要的环境，我做班主任工作很忙，孩子2岁就上幼儿园的托幼班了，在上托幼班以前，我开始训练孩子的自理能力，使他在托幼班能自己照顾自己，不给老师添麻烦。我几乎每天告戒儿子：“不要给老师添麻烦！今天去幼儿园向老师提几个问题。”每天回家，我又问他：“今天在幼儿园你学到了什么？你把幼儿园学到的教教妈妈嘛！妈妈没有读过幼儿园，好羡慕你哦！”就这样，我每天都会在儿子那里学到许多鲜为人知的东西，儿子回家的复述，也起到了复习巩固的作用。孩子的大脑在2～3岁最快，4岁以前形成数的概念，在3岁左右时，脑的发育已经完成70～80%，此时，训练孩子对数字的敏感和四肢协调能力是最佳时期。让孩子多做手脑并用的事情，并培养孩子劳动观念和劳动习惯。让孩子购物并算简单账目，注重让孩子在玩耍的过程中注入教育契机和学习知识，我顺利地完成了孩子0～3岁的前期智力开发任务。孩子今天3岁了，已经正式上幼儿园了，“没有规矩不以成方圆”，我给孩子制定了严格作息时间表和“家规”，同时，我也给自己制定了严格作息时间和规矩，凡是我要求孩子做到的事情，我自己首先要做到，如果只要求孩子，不要求自己，教育孩子不会有好效果。这一年，孩子除了上课好动的不良习惯还没有彻底解决外，生活和学习方面的习惯均让我满意，特别自理能力强、懂事、懂道理，不管什么事情，与他很好商量，绝不会以“小皇帝”的身份发横或蛮不讲理，幼儿园老师很喜欢他。今天写孩子的成长录时，我有一种莫名的自豪。
4岁：孩子在3岁以后，我把握了孩子的几个关键时期，即：动手能力开始发展成熟的关键时期；幼儿注意力培养的关键期；幼儿音乐、体育、美术能力开始萌芽的关键期；幼儿观察能力开始形成的关键期；形成数的概念的关键时期等。学校老师是整体教育，不可能把握得了孩子的细节，只有我自己才能因材施教，把握好教育孩子的细节。“细节决定成败！”，如果我粗心地教育孩子，可能会因为一个细节没有把握好而让孩子今后难以教育。孩子的模仿能力很强，要教育好孩子，我首先得教育好自己，管住自己，努力克制自己，以绝对的自制力保证我不参与打麻将和其他不健康的娱乐活动。孩子是父母的影子，父母的一言一行都是孩子效仿的材料，我要以健康的生活方式、良好的工作态度、饱满的学习精神潜移默化地去影响孩子。由于我的努力和孩子的配合，这一年培养孩子任务完成较好，各方面的素质基本培养起来，但孩子好动的问题解决得还是不好。他在幼儿园经常不坐凳子，站着上课，要么影响同学，要么老师上课他到处跑，不听老师招呼，虽然老师教的知识他都能对答如流，但孩子注意力不集中、好动的问题我很头痛，用了很多方法效果都不好，我很担心，但我必须更加用心地去想办法解决，下一年，我应把训练孩子的重点放在注意力集中的培养上，不然会前功尽弃的。这一年我和他父亲因事业和观念的不同，经常谈不到一块，于是，我们的婚姻走到了尽头。离婚时，我父母坚决反对我要孩子，父亲说：“你一个女人拖着孩子很难，他姓陈，不姓刘，你要孩子干啥，你儿子又是一个尖屁股，坐不稳，他会拖累你一辈子的……”我哭着求助父亲说：“我的事业和婚姻都可以失败了，但我绝不能让我的孩子失败，孩子的教育失败了，我活着还有什么价值？正是因为孩子好动，我才不放心啊！孩子是我身上掉下来的肉，他这时正是教育的黄金时期啊！我怎能当甩手掌柜呢？”经过我的力争，孩子归我抚养，我向法庭宣布：“什么财产我都不要，孩子是我最宝贵的财富，再苦再累，我愿意一人承担孩子所有的费用，不为别的，就是对孩子的教育问题负责。我会把父母离异带给孩子的不利因素降低到最低线，同时，我不会因他父亲没有负担任何抚养费而把孩子作为向对方要价的筹码，我会让孩子得到他父亲的爱和教育。”今天写完孩子一年的成长录，我流泪了，我深知，孩子的教育任重道远，我还有很远很艰难的路要走……
5岁：我离婚后，在很长一段时间内，我把除工作之外的全部精力都用在了儿子的管理教育上。我默默的吞咽着昨天的生活留给我的磨难，以我顽强的毅力走过了艰难的每一天，更以必胜的信念笑对未知的明天。如果说离婚是对不幸婚姻的解脱，那么，我可以重新选择人生，离婚后，我选择了一种奋斗的人生，走上了一条拼搏之路，找到了更适合自己的人生舞台，也为孩子树立了母亲的形象，学习的榜样。离婚后，孩子的教育问题我更加细致，更加用心，对孩子爱的尺度我也更加小心，因为对单亲孩子的爱稍有不慎，就会造成溺爱，而溺爱是搬起石头砸自己的脚。孩子4岁～5岁期间，是心智萌动的开始，孩子开始对知识学习产生直接的兴趣。孩子的奶奶提出建议让孩子去学毛笔书法，我完全同意，于是，孩子4岁生日后开始拜师练习毛笔书法。我们双方在教育孩子的问题上是统一的，这点我很安慰。孩子除了到老师那里去学习外，我自己也学着老师的口气和方法每天坚持督促孩子练习书法，这对他注意力不集中有很大的帮助，我要求孩子做事要持之以恒，并写进了“家规”，所以，他每天养成了自觉练习书法的好习惯。我常常告诉他：“坚持到底，笑到最后的才是英雄”。由于书法练习控制了他好动，在学校上课的表现也有所好转，但老师反映他仍然是个打耳边风的孩子。虽然孩子的注意力不集中的问题有进展而没有彻底解决，但我明白，教育孩子是个长期的系统工程，做家长的要坚持，孩子才能坚持，我的好几个朋友就是自己坚持不了而使孩子的问题越来越多。为了与孩子平等地交流，我还虚心向孩子学习，让孩子教我写毛笔字，孩子当我的老师后，有一种成就感，有时，他还学着老师的模样和腔调教训我，指出我写字的毛病，我很满意孩子的模仿能力，也接受他的批评。在长期督促孩子学习的过程中，孩子也督促了我学习，这是双丰收。这一年孩子还学会了磨炼自己的意志，在困难面前不屈不挠的品质，尤其学会了“分享”这个概念。幼儿园发的糖果，每天都会给我留几个回来，我非常坦然地接受了孩子的这份孝心。单亲家庭，我和孩子相依为命，孩子非常懂事，也很体贴我，能做的家务事他争着做，自己的房间从来不要我给他收拾，他常常在幼儿园给小朋友说：“我妈妈说的，不要给别人添麻烦！”有的朋友和同事，孩子才5岁就去学前班报名读书了，我在想，你们让孩子做好了入学的准备了吗？我仍然让儿子留在幼儿园学习习惯，在玩耍中学习知识。拔苗助长使不得，我不着急，我必须遵守客观规律，我有个计划，让孩子在正常的读书年龄才进入小学学习，如果他读得轻松，就让他跳级，但还必须是孩子自愿。
6岁：0～3岁，3～6岁是孩子智力开发的两个关键时期，孩子在6岁以前，我必须努力完成开发孩子智商的任务，不然，孩子就会成为一个智力不健全的人。 5～6岁之间是孩子学习外语、学习心态、学习习惯、学习成功感、抽象逻辑思维开始萌芽、掌握数概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始的关键期，这些培养任务是我必不可少的工作。我采用各种积极的方法完成了以上任务，并不断的学习家庭教育知识来充实自己。儿子上学前班之后，我给儿子又重新订了“家规”（现在还保存着）。从无忧无虑的幼儿园到有规律的上课，开始儿子经常不能遵守。我便教他背诵一首小诗：丢失了一颗钉子，坏了一只铁蹄；坏了一只铁蹄，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。通过对这首小诗的背诵和理解，使儿子知道了习惯的重要性。良好的习惯，必须从小抓起，从小事做起，有的时候，一次不遵守规矩可能会给自己的将来带来灾难。有时只要一放学，他就想去玩，但一想起小诗，他就会意识到规矩，所以也就只好先做作业，后玩耍，久而久之，就从一种被迫的遵守变成了自觉的遵守，形成了一种“前紧后松”的好习惯。有时儿子回家门还锁着，进不了屋，他就在楼梯间趴着做作业，因为他已养成了放学先做作业的习惯。所以，进不了屋也要抓紧时间做作业。有时小朋友约他玩，他会对小朋友说：“妈妈说了，作业没完成是不能玩的，把作业完成了再玩更舒心。”邻居们常夸他是个有意识，有主见的孩子。今年，孩子的“家规”正式上墙了，管理孩子好动的问题更有明显的效果。这一年是孩子丰硕的一年，但又是我最艰难的一年，因为孩子的奶奶反悔要与我争夺孩子的抚养权，我一边要做重点中学繁重的班主任工作，一边要下意识地培养孩子，还要面对矿日持久的抚养权官司，虽然我很坚强，但我也有脆弱的时候。哭是女人的专利，但我不能把软弱的一面留给孩子，我要让孩子看到我坚强面对困难和挫折，我常常在夜间看着睡了的儿子发誓：“儿子，你是妈妈的精神支柱，妈妈一定要挺过去，我不会让你离开我，不管有多大的困难，妈妈都能坚持住。”我母爱的真心打动了对方的所有亲戚和他们请的律师，他们都支持我继续抚养孩子，当法庭宣布我胜诉的时候，我判决书都没有拿到，抱起儿子就跑，边跑边朝着儿子说：“儿子，妈妈发誓，一定要把你培养成大学生，一定要把你培养成才呀！你要体贴妈妈，心疼妈妈，安慰妈妈，妈妈一人抚养你不容易，只有你，妈妈才有勇气活下去。”当时，儿子给我擦擦眼泪，连连给我点头，就在儿子给我擦眼泪的一刹那间，又增强了我做母亲的责任感……这一年，孩子学会了生活上坚强、学习上竞争、情感上体贴妈妈，是一个好学上进，敢为人先争第一的孩子，他又被评为了“三好学生”，参加市里的少儿书法比赛又获得了一等奖。今天，作为6岁孩子的母亲，写孩子的成长录，我百感交集……
7岁：我不主张拔苗助长，孩子必须在正常年龄才能进入小学学习。但孩子在暑假中六岁进入学前班学习后，由于好习惯让他受益，学习成绩遥遥领先，在孩子的要求和老师的建议下，孩子从暑假读学前班后就提前跳级直接读小学一年级了。这一年孩子的注意力不集中的问题基本得到了控制，后来，我采用“六到、两句话”来巩固我的教育成果。“六到”就是要求孩子上课做到“眼到、耳到、口到、手到、心到、想到”。每天回家就询问他在课堂上做到了哪几到？两句话就是要求孩子在课堂上“用渴望的眼睛望着老师，抓紧学习中的每一分钟。”我从孩子在家里做作业开始要求他按“六到、两句话去做。”我告诉孩子：“我不主张你用每一分钟来学习，但我主张你抓紧学习中的每一分钟。做作业要前紧后松，玩了要学得进去。”孩子问：“哪些时候是学习中的每一分钟？”我说：“学校上课是学习中的每一分钟，回家做作业也是学习中的每一分钟，只要这两个时间你抓紧了学习中的每一分钟，其他时间是完全可以玩的。否则，我会用你玩的时间让你去补课，怪你不怪我，谁叫你上课不抓紧学习中的每一分钟！”原来儿子在家里做作业时，是个尖屁股，坐不稳。做作业时，一会要喝水，一会要撒尿，一会要拉屎，一会又要砗铅笔，一会又要打墨水，过不多久，又该撒尿了，又该喝水了，就这样循环的跑来跑去，两个小时过去了，没做多少作业，做作业磨磨蹭蹭的坏习惯是我开始没有“规”好孩子造成的，所以，儿子的问题是我自己的问题。我是看在眼里，急在心里，但我要为孩子的问题付出时间上和娱乐上的牺牲，单是去指责和惩罚孩子不会有任何作用。于是，我买来了秒表，开始计时训练孩子做作业，要求他在规定的时间内把作业做完，如果老师布置的作业很多，我不会让孩子一次做完，我把作业分为三段，每段要求他在规定的时间内完成，这样，儿子快速完成作业就更有信心了。做作业的速度是解决了，但书写又开始糟糕了，我是堵了这头，他那头又冒出毛病来。我又向他提出了在规定的时间内完成的作业的要求，必须要书写干净才能算过关，否则，不计分。为了调动和激发孩子的学习积极性和对学习产生兴趣，我给他制定了一张“陈航家庭学习及生活量化表”，每周给孩子打分，他哪壶不开我就提他哪壶，专把他做得差的事情制定在表上，“逼迫”他严格打表，按要求去做。“陈航家庭学习及生活量化表”让他看到了自己的优点和缺点，我与他商量好了，每周的分必须得到80分以上才能给他买想要的东西或到公园去，否则，拉倒。这让孩子明白了一个道理：自己想要得到的东西，必须付出努力和代价。我把一些新的要求写进了“家规”，儿子基本能遵守。半年坚持训练下来，儿子做作业磨磨蹭蹭的坏习惯基本解决了，在我的“家教”原则下，儿子动静有度，学习静得下来，玩时跳得起来。关于是否检查孩子作业、辅导孩子作业、陪孩子做作业，我是这样看的：学习是孩子自己的事情，有文化的家长可以检查，没有文化的家长怎么办？就是你检查，孩子故意少做你也不知道。所以，万全之策还是从小培养孩子高度的自觉性和自制力。我从儿子上暑假学前班开始，就坚决不做他学习上的“拐杖”、生活上的“靠山”。即便在幼儿园和学前班，老师要求家长检查作业并签字时，我也只管签字认可，一般不检查作业质量。我告诉孩子：“我的签字，只能证明你的作业是在家里做的，作业质量和数量应该由你自己把关。因为老师的要求只有你才知道，作业的多少也只有你才知道，作业质量出了问题你要负责。妈妈白天上班，晚上还要做家务，我也要学习。如果我晚上的时间都花在了你身上，我就只有少睡觉，少休息，用‘透支’妈妈生命的办法换来你的学习成绩，你还要不要妈妈有个好身体，多活几年呀！如果你心疼妈妈，就不要让妈妈为了你太辛苦。你的任务就是把好作业的质量关，平时做作业要像对待考试一样认真完成，在考试的时候才会像做作业一样的轻松。所以，作业质量这个关口把好了，你就成功了一半。”孩子的学习习惯比读书更重要，这一年我在对孩子的习惯养成教育时，凡事都会条件反射到习惯培养中去，有了这种意识，我会很快发现孩子的不良习惯，并及时纠正。在严格训练中成长起来的孩子有美好的理想，儿子生活在单亲家庭，但他没有痛苦，没有郁闷，没有古怪的脾气，这与我对他的心理健康教育是分不开的，与同班的一些离异家庭的孩子相比，儿子确实很幸运有我这个教育孩子的“有心妈妈”。老师告诉我：“他那么开心、大方、开朗、聪明又可爱，如果你不说，我根本就看不出陈航是单亲家庭的孩子。”在他进入小学一年级幼小的心灵里，在成长录栏目中，他写下了考上北京名牌大学的愿望。瞧！他七岁的生日照片多自信，他颈项上的红领巾是去年第一批加入少先队戴上的，他还评上了“三好学生”，参加今年市里的少儿书法比赛又获得一等奖。
8岁：孩子已经是小学二年级的学生了，这一年最大的漏洞就是数学老师的更换，原来的数学老师孩子很适应，教学方法也很好，老师嗓子哑了，只有更换数学老师。我深知这是一个转折点，我必须堵住这个漏洞，换了数学老师后，老师适应和了解学生有一个过程，但在这个过程中孩子就容易钻空子。于是，我采用了原来数学老师的方法去引导孩子学习数学，同时，与新来的数学老师取得联系，孩子很快就适应了新老师的教学方法，数学成绩一直没有下过98分。孩子的语文老师很有方法，一年级就让孩子用拼音看图写话，我要检查他写得是否通顺是很困难的，因为我的拼音都忘了，但我必须及时恢复，我就让孩子每天给我复习拼音，他当我的老师，很神气，也很耐心，从另一个则面又培养了儿子的表达能力。由于儿子的看图写话我每天都很重视，所以他写作文很轻松。这一年，在语文和数学这两个关键的问题上，我把握得算是成功的，所以他既是一个“会学”的孩子，也是一个“会玩”的孩子。孩子喜欢踢足球，更喜欢做守门员，期末考试得了双百分，为了奖励他，我给他买了一套丹麦守门员“施梅切尔”的服装，这是他最喜欢的守门员球服。爱踢足球的儿子，经常是汗淋淋的回家，但他放下足球马上就会静下来做作业和练习书法，我常常看到他“花猫花脸”的样子认真练书法时就想笑。我们家里的“家规”是严格的，当然，儿子不可能一点不出纰漏，经常朋友把自己孩子说得一塌糊涂，没有一个优点，我常常对他们说：“即便我有严格的‘家规’，儿子出现违规也是正常现象，如果我把孩子教育得来没有一个缺点，那孩子今后一定是个庸才，错误常常有它的美丽。”有一次放学后，儿子把作业稀里糊涂的做了一通便跑到学校操场踢足球去了。等我下班回家检查作业时，一塌糊涂的作业把我气急了，恨不得抓他回来揍一顿。但转念一想，长期靠惩罚的方法教育孩子不是长久之计，干脆冷处理他。于是，我吃饭时有意不叫他。我吃完饭后锁上门便出去散步了，只是把他的书和作业本留在了家门口，并写上纸条贴在门上，纸条上写着：“作业一塌糊涂，你踢球安心吗？作业重做是上策，违反‘家规’该怎么处置？”等他回家时，看见门上的纸条，自然知道是怎么回事了，便赶忙在门口重做了作业。待我回家时，他已做好了作业在门口老实的等着。我坚持冷淡他，看了看整齐的作业，没言语就进屋去了。看见没有“暴风骤雨”，儿子惭愧地吃着饭……通过这件事，儿子吸取了教训。从此，他不仅放学进家门就做作业，而且饭后还主动洗碗扫地，以后再也没犯过这样的错误了。“学习前紧后松，玩了要学得进去” 的观念使他成为学得轻松愉快而又自由的学生。我经常告诉儿子：“做作业的目的就是检查孩子所学的知识是否过关，也起到了复习的作用。”因此，孩子的作业有了错误，我就要求他重做过，若是较特殊的题，我就要求他把错题抄下来，隔一段时间再做，看是否真正掌握了。这样，孩子就有了纠正错题的良好习惯，孩子每学期的错题本就有好几个，尤其数学居多。检查作业的方法，我是采取随时抽查孩子作业质量的，孩子的作业质量只有老师最清楚。所以，我每周都要到老师那里去了解孩子作业质量，凡有不合格的要严肃批评合理规范，尤其要重做。这样我就可以不查作业，不陪做作业，孩子会对自己的作业质量把关。儿子上幼儿园时，我就开始培养他克服困难的信心和勇气，撒尿时，如果尿了裤子得自己换，不许幼儿园的老师帮他换，尿裤子自己拿回家自己洗。当他读小学时才六岁多，学校到家的距离有两公里多，乘车要坐五个站。上学、放学我从不接送他。每当放学时，教室门口就挤满了孩子们的爸爸妈妈或祖辈们，当看到我儿子独自离校时，他们都用担心的眼光望着他。他放学是大大咧咧的上车，稳稳当当的走路，平平安安的回家，上学也是如此。从小学一年级开始至今，我很少接送儿子，他从未迟到过，每天放学也总是按时回家。他的勇敢令班上所有的家长和老师佩服、感叹！“我们的孩子为什么就不像你儿子呢？”有一次放学时正遇到倾盆大雨，家长都一一送伞到学校接孩子回家，唯有我儿子没有家长送伞，从他的脸上一点也看不出焦虑的样子。别的孩子都害怕闪电、霹雷，他却勇敢地、自在地站在楼道里等待雨停，他欣赏着雨的美丽，仿佛进入了童话般的世界……这时，有位奶奶走近他，亲切地问道：“小弟弟，你妈妈为什么不来接你呀？”他很平静的说：“我妈妈从不来接我，我都是一个人独自回家。”老奶奶又担心的问：“下这么大的雨，你妈妈都不来么？”他自豪的答道：“我妈妈说了，只要不害怕困难，困难就不存在了。妈妈教会了我遇到下雨时采取的办法，你不用担心，我会安全回去的。”老奶奶摸摸他的头，自言自语道：“你妈妈教子有方哦！”躲雨这段经历是儿子回家后亲自讲给我听的。我听后，连连夸奖他是个勇敢的孩子。今年儿子参加市里的少儿书法比赛又获得一等奖，又被评为了“三好学生”。
9岁：看着这张可怜巴巴的照片就知道他心事重重的，孩子的喜怒哀乐总是写在脸上，这不，今天儿子过生日，因为我忙于写一篇论文，没有时间陪他，第一次没有妈妈陪伴着过生日，就是快乐不起来。然而，他没有埋怨我，今天，他便自由安排和同学一起出去玩了一天，回家时带了这张生日照片，说是同学的爸爸给他照的，背面写着：“妈妈，今天是母难日哦！感谢妈妈的养育之恩。”儿子是个孝顺又懂事的孩子，这么多年，他就怕我生气，所以尽量做得更好。今天孩子过九岁生日，我提笔写他在8岁这一年的成长经历时很兴奋。因为他各方面的习惯都比较好了，尤其自律自觉，能管住自己，主动学习，注意力高度集中，我完全用不着花很多精力去督促、检查、辅导孩子学习。孩子做作业遇到难题怎么办？我是这样做的：当孩子遇到难题时，我要求他静下心来思考，多读几遍题的意思，理解题的含义，学会用发散思维去解题，并用笔不断地在草稿纸上画来画去找解题思路，动脑筋琢磨。实在自己解不出来，我也不会给他讲，要求他第二天去虚心向老师求教或与同学探讨，但我第二天要询问问题解决的情况。这样，孩子很快就具备了发现问题的能力，并能及时和老师沟通解决问题，养成了孩子虚心求教，不懂就问的好习惯。今年儿子已经上三年级，他们班的数学老师又换了，我仍然按去年的方法引导孩子，还教会了他自学，从此，他学会了适应老师，不因老师的替换而拉下课程。他的学习成绩一直在班上名列前茅，尤其数学成绩突出，这是我在孩子早期教育中为孩子的教育付出了时间和娱乐上的牺牲而得到的回报。也许是家庭的磨难使我儿子更早的懂事，我离婚后，与孩子相依为命。每个寒暑假儿子都要回老家陪祖母，在一次放暑假后的一个晚上，他抱着我伤心的哭了，他说：“妈妈，你要成家，我走了就你一个人，你会害怕的，况且，我长大后要到北京读大学，谁来照顾你啊！”儿子的话让我既感动又伤心，我们母子泣不成声（6岁时他在成长手册的志愿栏上就写下了考清华、北大的愿望）。后来，经人介绍，我与现在的丈夫相识，当我儿子第一次见到他时，便主动地与他谈话、聊天、玩耍，俨然一位大人。后来，丈夫告诉我：“你儿子真聪明，主动接近我，亲热我，看得出他的意思，是要把你托付给我，要我好好照顾你，这个儿子有孝心，我很喜欢他……”经历了许多磨难后，去年，我为孩子建立起了一个幸福的再婚家庭，他有了一个新的伙伴，丈夫的儿子——付磊哥哥。在我们成家后，我善待与我共同生活的对方的孩子，包容他的一切错误，然后再着手教育，使他的学习成绩一步一个台阶的上，这个孩子与我感情很好，他都声声的叫我妈妈，这更让感到了做母亲的责任。儿子非常懂事，尽量不让我生气，更不给这个新家添麻烦，他在这样一个新组合的家庭中起着“骨干”作用，生怕因为他的错误导致家庭不愉快，让妈妈不好处理，他尽量的做得更好，因为，他希望妈妈幸福，希望妈妈过得开心。可以说，我有幸福的今天，儿子功不可没。儿子很懂事，他不仅努力学习，而且努力为家里做一些力所能及的劳动，丈夫很喜欢这个懂事的孩子，我们一家人相处得很好。今年又是“三好学生”，这是连续四次获得“三好学生”荣誉，书法进步也很快，加入了市里的青少年书法协会，市级书法比赛又获一等奖，学校田径比赛获得了三年级男子组400米决赛第一名。
10岁：“我有一位好学上进的妈妈，她以绝对的自制力保证不参与打麻将的活动，不像有的家长成天泡在麻将桌上，放弃了对孩子的管理教育，我妈妈对我很负责任。她热爱学习，热爱生活，意志坚强，是我学习的榜样。今天，我以我的妈妈为骄傲，明天，妈妈以我为自豪……”这是儿子在“我的妈妈”作文中写的其中一段，开家长会时，班主任老师拿给我看，并这样说：“你儿子把你当偶像了，做你这样的家长才值得嘛！”今年孩子上小学四年级了，9岁～10岁是孩子的一大转折。这一年数学老师又换了，简直换起惯性了，四年就换了三个数学老师，从1～4年级各是一个数学老师，这四年，孩子接触了四个数学老师，我们不怕，因为我们有“武器”对付，我还告诉孩子，每个老师的风格都会不同，你就当多学习老师的教学风格罢了。孩子班上的许多同学就因为这四年频繁换数学老师不适应而失去了“数学频道”。而我儿子没有受任何影响，数学成绩照样拿满分，反而这样的轮换，促使了他自学，这就叫做坏事变好事。儿子的数学思维特别好，这是我在孩子早期教育中数的概念形成时期，培养起了他的“数学频道”。数学是思维的翅膀，数学思维好，就能带动其他学科的学习。所以，儿子从8岁至今，我很少为他的学习成绩操心，只是注重孩子习惯的养成教育和开发他多元化智能。儿子的语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、身体运动智能和自然观察者智能都开发较好。在四月份的有一天，儿子上体育课把腿摔断了，朋友说：“这是在学校上体育课出的事故，找学校负全部责任。”我是一个非常明智的家长，儿子摔断腿我肯定很心痛，但我不能蛮不讲道理呵！明明是儿子不遵守老师规定，违规去爬双杠造成的，我怎么会把责任推给学校呢！这样做，我是在爱孩子呢？还是在毁孩子？如果我去找学校赔偿，就是在给孩子解脱错误，教自己孩子推卸责任啊！于是，保险公司报销了80%的医疗费用后，我自己承担了1280元的医疗费，学校老师和校长称赞了我的做法。我对朋友们说：“虽然我自己承担了医疗费用，表面上我亏了，但实际上我赚得了一笔宝贵的财富——责任感。按孩子的‘家规’规定——对自己的行为负责这一条，我让儿子把自己存的压岁钱取了600元作自费医疗，我出了680元，这是对他上课不按老师要求做的惩罚，不然，我以后不知要为他出多少医疗费，他那么好动，不在学校出事故，在外面也照样出事故，在外面出了事故我找谁？他对自己的生命都不负责任，还能对我负责任？如果我到学校无理取闹，硬要学校赔偿医疗费，会把我的孩子推向希望的反面，今后孩子就知道该怎么样来对付我，怎样才能逃脱错误。轮到孩子对我指手画脚的时候，我才知道今天错了就已经晚了，所以找学校赔偿是下策，使不得！”朋友们觉得言之有理。今年儿子又被评为“三好学生”，这是连续五次获得“三好学生”荣誉，今年他第一次参加全国书法比赛，获得了二等奖；市级书法比赛获一等奖；学校田径比赛获得了四年级男子组400米决赛第一名；立定跳远第三名。儿子学习上不仅自觉主动，而且有许多业余爱好，是一个全面发展的孩子。坚持书法和体育运动，使他具备了持久性和忍耐性，在朋友们中，我一向很自豪，因为有的朋友说起孩子就向我倒苦水，我会对他们说：“孩子早期教育时，是你们不听我的话呀！还说孩子要顺其自然，不要管得太紧，你看，是谁的责任，现在，你们不要埋怨孩子，要检查自己才是唯一的出路。”我庆幸我的选择，我是快乐的家长，做痛苦的家长是很难熬的。
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