2009年高三（一诊）语文成绩分析

一、试题及我校考试情况分析

1、试题分析：本次试题由重庆市教研室统一命制。总体按照重庆2008年高考试题的模式命题，七道大题22道小题，分语文基础知识、科技文阅读、文言文阅读、诗词鉴赏，名句默写、文学常识、现代文大阅读、语言运用、作文等七个模块。总体感觉试题难易适中，体现了一定的梯度、区分度和效度。不过，作文试题的审题有一定的难度。

2、我校考试情况分析：

（1）语文基础题4道题平均答对2道，问题集中出现在1、2、4三小题，也就是语音的“荑、璬”不知其音、错别字亲（青）睐，额首（手）称庆同音错误不能识别及标点符号的括号内靠后括号的句号不知道应去掉，这暴露出识记和思辨上的欠缺。（一卷十道选择题，我们同学的最高水平也丢了两道）

（2）科技文阅读答题情况不好。平均得分不到一半，问题集中在第5、6两题，反映出我们的学生迅速抓取有效信息的能力不够，对概念的理解、对信息的筛选、整合、推断的能力尚有欠缺。

（3）文言文阅读答题情况不佳，得分在三分之一左右。问题主要是第8小题实词词义的理解判断和第9题文言虚词的含义作用理解分析有近半数的同学答错。表现出文言整体阅读水平不高。

（4）文言翻译题是本次考试最严重的问题，没有学生能够拿满分。10分的分值平均得分在5分左右。主要是没有真正把文句读通，实词如“扃，廨”不知其意，“明、手、腰斩”等的活用不解，“久之”的之不知是助词无义，“告以故”不知是介宾后置译时提前，因而没有整体把握。

（5）诗词鉴赏题得分在一半左右，主要表现在抒情主人公戍边将士与迁客答不准，写景作用的表述的关键词如衬托，铺垫对比等答不准，名句默写及文学常识失分相对高了一些，主要表现在名句书写不准确，对荷花淀派、长生殿等文学常识所知甚少。

（6）现代文大阅读平均得六成的分数，大部分同学对有效信息的把握不准，对题干的理解及命题意图的分析不够到位，造成答非所问或不够完整等问题。主题提炼和对作者思想变化过程分析不到位。如第14题作者思路变化的三阶段答案简洁；第15、17题关注民生、农民、现实这一点想不到。

（7）语言表达题的扩写和漫画描述，即18和19题许多同学最多拿到一半的分数，暴露出思维的混乱和联想想象能力以及理解能力的欠缺。而第20题许多同学不会抓关键词排序，纯粹猜测，得分风险极高。

（8）作文的平均分达不到本次阅卷场作文平均45分的要求。主要的问题是审题不准，偏题的试卷太多；平行班同学作文字数不足者很多，得分很低；而因卷面不整洁、书写潦草而丢分的同学也不在少数。

二、成绩分析

1、横向比较

全年级与全区相比，我校理科平均93.3分，低于全区平均分5.7分；文科语文平均95.2分，低于全区平均分3.1分，与同等学校相差不大。

2、纵向比较

与本校08级相比，理科去年87.2分，今年增长了6.1分，相差之差为3.1分，文科去年为87.7分，今年增长了7.5分，相差之差为1.6分，理科语文有待加强。

3、各班比较

各班发展极不平衡。文、理科班有差异，平行班有差异。1、3、4班成绩较好，2、5班的成绩表现不佳。语文科的上线比率在所有学科中表现较好。

4、学生个体而言

成绩上升了的同学涨幅不大，但成绩下降了的同学降幅不小。很明显，语文科成了某些同学的短腿科目，对这些同学今后的升学将带来很大的困难。值得我们语文老师的深思和努力。

三、下一步改进的措施

1、平行班，紧扣语文教材，降低重心，强化基础，落实知识点。指导学生青睐课本，充分挖掘教材的考评价值，对课本下面的注释中的字音、字形、词义以及文学常识等内容更要高度关注。紧抓常用字和次常用字落实和运用，抽掉个别同学的“懒筋”，保证良好的学习环境。

2、重视每周仅有的三个30分钟的早读，引导学生在认真阅读的前提下提高语言感悟的能力从而理解文章，抓常规教学环节的落实和课堂效能的研究，探索语文复习课的课堂教学设计和思路，提高复习课备考的效率。

3、作文注重训练准确审题立意的能力，训练快速成文的能力、对中国古典文化的了解和认知运用能力、对社会新兴事物的捕捉能力、对新闻事件的观察及分析能力，进一步强化作文常规方面的要求，以便学生在书写、卷面等非智力因素方面不失或少失分数。

4、研究学情、分析学生、重视学生的教学信息反馈，关注09年高考的相关信息，研究考纲、考题，强化学生的高考意识，做好与高考的对接。针对学生不同的情况，因材施教，分类指导。对不同层次的学生提出不同的要求。尽可能地指导学生制订个性化的语文辅差或提高的方案并督促实施。

5、继续加强备课组内部的团结协作，按照我们的“备课组方案”上的具体部署认真实施。发挥每位成员的优势分工协作，又要挖掘集体的智慧和力量，共享资源、开展集体备课、观摩课、公开课、示范课等多种形式，并积极参加区教委组织的各种语文教研活动，努力提升高三语文教师的个体素质和团队作战能力，力争09级高考不低于历年成绩，重点及本科上线人数超过区教委给我校下达的指标。

                  二〇〇九年二月十二日