某老师上课的课题是《从闪电谈起》，课上得很成功，设计了多个学生活动，以表格的形式编成学导案，师生边活动边总结规律，把摩擦起电，什么是电荷？电荷的种类，电荷间的相互作用规律、电荷的检测方法和工具，静电的应用和防护都讲得非常清楚。

我的总结如下：

1、观课观什么：

有一种说法：观课重在三方面：兴趣调动、学生参与度、课堂的生成；

还有一种说法：观课重在四个方面：课堂是否有培养兴趣、精心讲授、有效活动、合理评价。今天我就从后两个方面谈谈某老师这节课。

老师有意识去改变旧课堂过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

本节课让学生开展了多项活动。

传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。

老师对学生的评价是精彩纷呈的，如：看你这么帅，就叫你！

课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的——让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。

2、一堂优质课，老师课堂上应做到

（1）脑中有纲，即课程标准，教师的观点代表共和国！

书应该是越教越薄   教会学生提炼学科核心概念

     核心概念   核心知识   多进行横向延伸    而不宜纵向挖掘

     物质              3个二级主题       12个三级主题

     运动和相互作用    4个二级主题       24个三级主题

     能量              6个二级主题       23个三级主题

     实验探究          2个二级主题       21个三级主题

     跨学科实践        3个二级主题       9个三级主题

                        共18个二级       89个三级主题

2.4.1 观察摩擦起电现象，了解静电现象。了解生产生活中关于静电防止和利用的技术。

科学内容--2运动和相互作用--4电和磁--1摩擦起电两种电荷

16．（2）与毛皮摩擦过的橡胶棒因得到电子而带 　   　电，用带电的橡胶棒接触验电器的金属球，金属箔张开，如图2所示，这两片金属箔带 　   种电荷

（2）胸中有本，即教材，教材是用来作参考的，所以教师手中必须要有多种版本的教材，要选择最恰当的内容呈现给学生。

（3）目中有人，据调查，课堂上只有9%的老师与学生有眼神的交流。如果没有这种与学生眼神的交流，学生的困顿和疑惑不解，你怎么知道？怎么根据学生的需求去调整教学策略？

（4）心中有数，知道学生中间有差异，老师要很清晰。

（5）手中有法，程老师说他曾听一位非常优秀数学老师的课，这位数学老师请最差的学生上台板演，请中间的学生上台纠正，请班上最好的学生找出最好的方法。因此全班不同层次的学生都得到了提高，成绩自然好。

精讲：梳理知识点的同时，教会学生解题的方法和规律。多练：让学生实实在在做题；学物理三会：学会、练会、考会。