2011年高考中的难题、偏题、怪题

一位单科班的家长在我十分繁忙的时候给我发来一个短信：“24号某报有重大消息！！！”。三个感叹号让我吓了一跳。急忙打开电脑，看了一眼，哦，原来是“2011高考不出难题、偏题、怪题”的文章。老生常谈，没有新意，却被家长误认为“重大消息”，这种心态不利于高考备考，作为20余次带高三的老师，我有责任帮助考生和家长认清实质。

一、高考的性质

高考不是水平测试，而是选拔性考试。说白了，高考就是让一部分人上名牌大学、让一部分人上一般大学、让一部分人上待发展大学。或者，反过来看，高考就是让一部分人上不了大学，一部分人上得了大学，一部分人上得了名牌大学。

二、高考的目标

高考的目标是两个有利于：一是有利于高校选拔人才，二是有利于中学教学。其中，选拔人才是主要的目标。要明白，高考是为高校选拔人才，所以高考必须贴近高校的价值观和导向。这就需要增强高考试题的区分度。增强区分度的唯一途径是出难题。因此，高考中不出难题，是绝对不可能的！

三、难题、偏题、怪题

1、难题：难，是指艰难、不容易做到。不容易做到，还是能做到的，不然就不会有满分的现象。宋朝朱胜非 《秀水闲居录》：“ 彭祭酒学校驰声，善破经义，每有难题，人多请破之，无不曲当。”难题的几个特点：一是思维方式的多维化要求：创新、变异、多元、逆向差异等；二是思维过程的多环节：多拐几个弯；三是判断的准确性和全面性。据此，破解难题需要做到：

（1）高端的知识储备：通识、常识已经掌握，知识的深层次内容也能掌握

（2）出色的思维能力：需要在教育专家的引导下训练

（3）勇于挑战的决心与信心

2、偏题：不在中间即为偏。既不符合中学教育规律、又不符合高校价值观的题目。例如，纯背诵即可得高分的题目；不合时宜的题目；敏感话题的题目；尚有争议的话题，均属偏题。

3、怪题：怪，首先是物，不过，它们是跟人不同的、让人害怕的物。对于人来说不熟悉、不了解的物、平常生活中几乎没见过的物；或者见过同类的物，但跟同类的物有很大差别，让人产生“怎么会长成这样”的疑惑。因为不熟悉，不了解，就不免会产生神秘感、恐惧感。怪题的特点：一是问法怪，不知所云；二是答案怪，只有命题人自己才能答全面。

所以，高考命题人不出偏题、怪题是必须的；不出难题是不可能的。