儿子从小就是个懂事、感性的孩子，感情丰富是他的一大特点。曾经为了他的这个特点，我也没少烦恼，嫌他太“多愁善感”，太“脆弱”。一个大男孩常常为了一点儿小事就哭鼻子，没少被我数落。

慢慢地，随着他的年龄增长，变得坚强了，变得倔强了，感情丰富也转变成了优点了。常常地，他会出口成章。走在山间小路时，他会脱口而出：“深山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”有时，他也会语出惊人。遇到我有烦心事，他就会以大人的口吻来劝导我，安慰我，对我说：“妈妈，你不懂生活，凡事不要追求最好，做个平凡普通人就行了。”他的语言表达能力一直是我们引以为傲的。孩子能健康地成长，快乐地学习，是我们始终的愿望。

说到孩子的培养，儿子的成长和我婆婆的辛苦教育是分不开的。我的婆婆是一名中学语文高级教师，在教育孩子方面，我还得多向婆婆学习学习。通常我们只能教给儿子表面的、浅化的东西，而婆婆却能从细从深地，引导他更全面的观察事物，了解事物。和儿子在外玩耍时，婆婆常常有意识地引导孩子去观察、比较周围的事物，看蚂蚁如何搬动东西；看蜘蛛怎样织网；知了的叫声从哪里发出来；丝瓜、南瓜的花朵哪些能结瓜，哪些只能开花，不能结果。。。。孩子的兴趣就这样被引发出来，接着就会问出各种各样的问题，这时，我们就会和孩子一起，通过翻书，或到网上查资料，和他一起来找出问题的答案。

儿子小的时候非常喜欢听故事，有时一个故事能重复听十几遍，几十遍。我们通常不会死板地读下去，而是故意地读错几个字，让他挑出来，慢慢地，他也十分喜欢这种小动作了，不但能非常快的挑出错误，而且能跟随着你的速度和你一起背出来，经常这样，竟然无意识地训练了他的记忆力。长大一点后，就和他一起看图片，看看图片里有些什么事物，他们在干什么；看连续的几幅画时，让他编一个小故事。再长大一些，就和他一起读故事，碰到不认识的字，让他动手翻字典。我们会尽量多找些机会让孩子多说，多表达。

儿子的兴趣比较广泛，喜欢动物，喜欢植物，喜欢天文，喜欢地理，喜欢机器人。。。常常，我们带着他到书店，让他在里面挑喜欢的书，无论什么题材，不管什么内容，我们从不随便加以阻止，因为我们知道，感兴趣的事他才能做得更好。大量的阅读，开拓了他的思路。一点一滴知识的积累，为他的写作能力打下了基础。

刚开始写日记时，还是有不少困难。首先，他不知道写什么，觉得没什么可写的，刚开始还常常以“无话可说”四个字作为写话记录。于是我们就和他一起回忆，想想今天发生了哪些事，或者哪一件事是他觉得有意思的，又或者他所感兴趣的是哪些事，慢慢引导他把能写的事情想出来。

其次，他不知道怎么写，虽然觉得有内容了，但不知从何写起，如何下笔。这时我们就和他一起讨论这件事情是如何开始的，先怎样，后来又怎样了，其中说了什么，做了什么。。。再想想有没有看到类似的文章或课文，哪些句子是可以借用到你的日记中的。

最后，他不知道该怎样结尾。我们再和他一起重新看看所写的内容，让他说出写这篇日记说明了什么，有什么作用呢，或者想表达什么意思，传达什么信息等等。由于有了前面阅读的基础，他日记的结尾大多能起到点题的作用。

现在孩子的写作越来越得心应手了，他能捕捉到一天中能写的材料，不管大事、小事，都能成为他写日记的素材。现在写日记，我会试着让他先写草稿，这样写好后我们会和他商量着进行一些修改，把学到的东西运用到自己的日记中去。

看到孩子的进步，我们做家长的心里真的非常高兴。特别要感谢他的任课老师，这里面有你们多少的心血。孩子日记本上的五角星和评语，是你们爱心的体现，是你们辛勤工作的见证，是对孩子最高的奖励。孩子因为比平时多得了一颗星，不知要高兴多少天呢，他的写作热情因此也更加高涨。

孩子的成长，离不开他自身的努力，离不开家长的关心与爱护，更离不开老师的教育与培养，再次感谢所有的老师们。