五年级学困生转化措施

2011---2012学年度第一学期

    近年来，随着社会改革尤其是教育改革的深入，有关待转化生问题的研究也逐渐增多。在实际教育中，教师所公认的待转化生是指在学习上不努力，不用心，学习成绩差，不遵守学校纪律和课堂秩序，不尊敬老师和家长等。这类学生虽属学生整个群体中的一小部分，但他们的影响却波及到我们的学校教育及整个社会。待转化生能否转变，已成为衡量一所学校是否贯彻了党的教育方针，能否大面积提高教育质量的重要尺度。学困生的学习现状分析如下：

    一、由于父母工作在外，该生在家学习的自我约束力不够。

    二、由于学习方法不合理，虽付出较大但收效不佳。

    三、由于基础不扎实，在学习方面有很大的被动。

    四、由于上课注意力不集中，对新知识的接受很慢。

    五、由于性格活泼好动，小动作比较大且多。

    六、由于书写不规范，作文及卷面得分很低。

    七、由于自身的自卑心理，对学习存在抵触，缺乏热情。

    八、虽然人际关系不错，但一起玩耍远胜于一起学习。

    根据待转化生的实际问题，本着“以人为本”的教育方针，通过提高困难学生的学习兴趣为出发点来开展全面而有效的举措。所制订的辅导措施如下：

    一、精神力量是无穷的动力，兴趣更是会将热情推向及至。学习兴趣的形成无疑是解除学生自卑心理的钥匙。通过定期的与困难学生的谈话、交流来让他从心里感受到教师的温暖；帮他制定出合适的学习计划，让他看到学习的光明；安排王睿等优秀的学生对他及时进行辅导和监督，让他懂得真正的友谊是共患难、共拼搏。

    二、家不光是学生的一个归宿，家庭教育对学生的成长更是有着不可分割的联系。通过家访的形式与家长进行沟通，商讨出合理的适合困难学生的对策，使家真正成为学生休憩的港湾和补充能源的驿站。合理地督促学生的学习和学习习惯的养成，并让家长多和孩子谈心，多鼓励孩子，让孩子感受到父母对他们的爱，永远是他们漫漫人生的支持者。

    三、特别的人要有特别的“待遇”，单纯的谈心和优秀生的辅导难以满足困难学生的更大的需求，利用闲暇的时间对他进行单独的有重点的辅导不可缺少。单对单的教育方式有着很高的效率，而且在学生的心中会留下更深的记忆。

    总之，这是一项长期而艰巨的任务，不光需要教师有着极大的耐心，困难学生还要有坚持不懈的毅力。有志者事竟成，我相信经过我们的努力会收到满意的成果。