胜负评谁定

昨晚，中国篮球队以1分的微弱优势，艰难战胜约旦队，第十五次捧得亚洲篮球锦标赛的冠军宝座。其过程令中国球迷揪心，令观众血压忽高忽低。随说只是1分，但我们笑到了最后。是什么令我们站在最高的领奖台？

篮球竞技是一个群体的比赛。赢得胜利，至少要具备几个因素：个人能力超强，群体斗志旺盛，球员形成合力，不能缺乏激情。

11号王治郅，14号易建联，还有新7号。。。。。。可以说个个身怀绝技。传球，突破，投篮，盖帽，基本功扎实，在关键时刻总能涨分。

第一节，第二节，中国队比分总比对手少几分，始终没能超过。总感到被对手压着打。第三节中国队打出了高潮，比分超过对手，一度还超过对手10分。但第三节结束，比分仅仅比约旦队多1分无论是比分落后，还是比分拉开又给对手拉近为1分，每个中国队在场上拼搏的球员，心理承受的压力有多大？恐怕只有他们才深有体会。如果心理承受能力差，注意力就会分散，动作就会变形。可是我们中国的国手，一个个好样的！扛住了，我们才是最好的，笑到最后！

控制对手，一是有效的进攻，一是积极的防守。场上的五名球员，合力就在有组织的防守与进攻。合力，是一个群体有效的合作。

篮球也是一种艺术。艺术的东西没有激情激活灵感，脑子不灵活，动作僵硬变形。就差那么一点点，球就或者进了或者就擦着篮筐蹦出来！在高强度的对抗中，没有创造性和灵活性，就难以得分，没有胜利。创造性，灵活性，是一定要有激情去一再的点燃。

篮球竞赛是群体的劳动，教师的教育教学活动也是群体的劳动！

一个学生，六年小学，三年初中，三年高中，基础教育就是12年。但12年基础教育，还不能算成才。

在加上4年大学，就算成才了，能够在社会里评能力和智力为社会创造财富了。

人是成长最慢的动物。16年！占尽生命四分之一，五分之一，六分之一的长度。

16年，经历了多少教师的合力劳动！

所以，从成长漫长的历程看，衡量一个教师的劳动成果，何其难！

具体到一个班，高中来说也有六到九个教师；一个班的一个具体学生，也就有六到九个任其课的教师！

所以，衡量一个个体教师的劳动成果，也很难！

如此，成就感在教师群体中就很难显示出来。

缺乏成就感的劳动，是很容易令人疲惫的，日渐逝去劳动的激情。教育更是一门艺术，需要激情，才能更显劳动的创造性。失去激情，谈何创造性？

时下的社会，又容易令教育者逝去工作的责任感。因为，在普遍缺乏责任感的社会，独要求教育者要有责任感，何其难！但责任感，于教育者，何其重要。

一场球，胜利要台下十年功，甚至更长的训练。

一个人，成才要16年漫长的旅途。需要多少有激情，有创造性的教师合力培养！

但愿，激情在富有创造的劳动中，绽开更多艺术之花！

2011-9-26下午四时于南海寓所