[转载]“摩尔根果蝇实验教学中四种假设”教学

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“摩尔根果蝇实验教学中四种假设”教学
摩尔根的实验:1910年,摩尔根从野生型的红眼果蝇培养瓶中发现了一只白眼的雄果蝇,这只例外的白眼雄果蝇特别引起了他的重视,他抓住这个例外不放,用它作了一系列设计精巧的实验。
实验一:红眼雌蝇和这只发现的白眼雄蝇进行杂交
摩尔根用白眼雄果蝇作了果蝇杂交实验并发现后代的特点之后,提出问题:F2中红眼果蝇与白眼果蝇的数目比例是3:1,这是否符合孟德尔遗传定律?毫无疑问,3:1的特点是符合孟德尔遗传定律的,但是发现这种性状的遗传还跟性别有关,于是能推想到控制这种性状的基因在性染色体上。(先展示实验一,学生回答出红眼对白眼为显性,且眼色的性状符合孟德尔定律。但我又提示:细心的摩尔根在实验结果中又有了新的发现:眼色性状与性别有关,而分离定律不能解释性别问题。你认为控制红、白眼的基因位于什么染色体上?学生想到有可能是在性染色体上。学生想到有可能是在性染色体上。我再次提示:果蝇有两种性染色体,分别是X和Y,且存在同源区段和非同源区段
, 你认为控制果蝇眼色的基因是在哪条染色体上?这时让同学讨论交流,并鼓励学生进行假设。)
摩尔根当年按照这个思维过程思考,当他想到控制这种性状的基因在性染色体上之后,他会一下子就做出这个基因在X染色体上的假设吗?应该不会吧!如果考虑周全的话,他应该会做出那些假设呢?按常理应该会有三种假设:控制果蝇眼色的基因可能在:(1)X染色体上(2)在Y染色体上(3)在XY染色体上都有。
(1) 若仅位于Y染色体的非同源区段, 则白眼雄蝇表示为XYb红眼雌蝇表示为XX
P
↓
F1
F2
①雌果蝇没有红、白眼色这一对相对性状。
②摩尔根实验中的雄果蝇无论F1还是F2均为白眼。
与客观事实和实验事实均不符,此假说不成立。
(2) 若仅位于X染色体的非同源区段,则白眼雄蝇表示为XbY,红眼雌蝇表示为XBXB,
摩尔根的实验可表示为下图:
P
F1
F2
按此假设推出的结果与实验结果符合。
P
F1
F2
按此假设推出的结果与实验结果符合。
后两种假设都可以解释实验一的现象。再如何二者择一呢?用类比孟德尔所用的测交方法:应该是让其和隐性纯合子:白眼雌蝇杂交,这就是实验三。如何得到白眼雌蝇呢,在摩尔根所作的实验二就可以得到白眼雌蝇。
实验二:将实验一中所得的F1中的红眼雌蝇和白眼雄蝇进行杂交
P:
F1
实验结果:红眼:白眼≈1:1;雌性:雄性≈1:1
F1 的红眼雌果蝇应为杂合子,这是F2 出现白眼雄果蝇的关键原因,因此,若用它和白眼雄果蝇交配的话,则子代预计应该出现4种表现型:红眼雌蝇、白眼雌蝇、红眼雄蝇、白眼雄蝇,比例为1:1:1:1
(1)仅位于X染色体的非同源区段
P
F1 XBXb、XbXb、XBY、XbY
(2)位于X、Y的同源区段
P
F1
两种假设推出的结果与实验结果都符合。
实验三:白眼雌蝇和红眼雄蝇进行杂交
P
F1
实验结果:红眼:白眼≈1:1;雌性:雄性≈1:1
(1)仅位于X染色体的非同源区段
P
F
(2)位于X、Y的同源区段
P
F1
http://s12/middle/551d95fex98223da4706b&690