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(2012-12-07 19:38:32)
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原文地址：2010教海探航获奖论文题目参考作者：苏打夹心
| 一等奖（54篇） | |||
| 1 | 数学教学心理学的重塑 | 窦平 | 泰州市大浦中心小学 |
| 2 | 向儿童展现数学本身 | 王兆正 | 翔宇教育集团宝应县实验小学 |
| 3 | 通向“儿童数学”的途中 | 汪树林 | 如皋市东陈镇丁北小学 |
| 4 | 教材的“序”与“续” | 袁亚敏 | 连云港师专一附小 |
| 5 | 预习：在尴尬和摸索中前行 | 黄斌 | 海门市实验小学 |
| 6 | 民族风格：小学数学教学不应或缺的追求 | 黄海滢 | 连云港市墟沟小学 |
| 7 | 小学数学“学理性语言”的价值思考和分析 | 张艳 | 连云港市解放路小学 |
| 8 | 搭建学生数学学习的脚手架 | 陈春 | 连云港市建宁小学 |
| 9 | 恋“练”不舍 | 黄芳 | 无锡市安镇实验小学 |
| 10 | 小学数学“学案自探式”课堂教学的研究 | 陆斌 | 无锡市柏庄实验小学 |
| 11 | 专业成长：从“众人推车”到“发动引擎” | 段安阳 | 江阴市华士实验小学 |
| 12 | 深入，成就深度 | 王岚 | 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团 |
| 13 | 复习，提升学生素养的有效途径 | 强献娟 | 南京市琅琊路小学 |
| 14 | 插图，折射语文教材文化品位的一面镜子 | 施建军 | 常熟市石梅小学 |
| 15 | 儿童经验：敲开言语“秘妙”之门 | 魏斯化 | 宿迁市宿豫区实验小学 |
| 16 | 把脉“被生病”的语文教育 | 刘卫锋 | 南通市教育局 |
| 17 | “淡”与“深”：有些课堂教学的诗意追寻 | 胡兢慧 | 无锡市东湖塘中心小学 |
| 18 | 守望童年：给孩子一份温馨的记忆 | 葛艳青 朱俊 | 淮安市实验小学教育集团 |
| 19 | “子非鱼？知之濠上也！” | 万银洁 | 常州市武进区星韵学校 |
| 20 | 思维的美丽与价值 | 刘雄 | 常熟市实验小学 |
| 21 | “818”那些被改编的文字 | 黄霞 | 南京市丁家桥小学 |
| 22 | 陌生化理论视野下的小学写作教学透视 | 徐亚芹 | 连云港师专三附小 |
| 23 | 地域文化视域下的美术资源寻绎和课程重构 | 王红燕 | 淮安市实验小学教育集团 |
| 24 | 行走在艺术之境，让真理诗意地表达 | 陆启威 | 江阴市华士实验小学 |
| 25 | 篇感：阅读不仅仅是“只言片语”的感悟 | 蔡亚 | 连云港市墟沟小学 |
| 26 | 生命语文：心灵抵达“全解读”的四个等式 | 夏汉美 诸兰生 |
南通市通州区实验小学 |
| 27 | 为小学语文教学的“深度”辩护 | 陆红兵 | 南通师范第二附属小学 |
| 28 | 把教的过程当成是教师学的过程 | 孙焱 | 连云港市连云区教育局教科室 |
| 29 | 培养智慧型读者：阅读教学的应然追求 | 瞿卫华 | 南通市通州区实验小学 |
| 30 | “养正”：校本化教师文化场的构建 | 钱音 | 无锡市荡口实验小学 |
| 31 | 儿童是什么？ | 顾海荣 | 盐城市第一小学教育集团 |
| 32 | 绘本作文：创生“第三个故事”的密码 | 朱萍 | 南京市北京东路小学 |
| 33 | 用“诗”的方式教学童诗 | 曹春华 卢青云 | 海安县曲塘镇中心小学 |
| 34 | 讲述：“被时代”教育困境中的美丽 | 吴英 张素玉 | 常州市武进区湖塘桥实验小学 |
| 35 | 小学体育游戏式主题单元的层次性建构的探索 | 张勇卫 | 常州市局前街小学 |
| 36 | 忧患“课课通”，操练新语文 | 武海虹 | 连云港新浦区建宁小学 |
| 37 | 可以张扬的示范性 | 滕士平 | 连云港市南城中心小学 |
| 38 | 美术教学中学生“梦”资源的分析及心理诱导策略 | 徐磊 | 连云港师专三附小 |
| 39 | 诗化生命 激扬生命 放飞生命 | 王笑梅 | 南通市通州区实验小学 |
| 40 | 为学生作文寻找读者 | 王树峰 | 南通市通州区实验小学 |
| 41 | “虚实相生”与语文课程的内在追求 | 宋飞 | 邳州市运师附小 |
| 42 | 目标导航 探究单元整合教学 | 吴智丹 | 无锡市查桥实验小学 |
| 43 | 从“郑渊洁现象”谈小学阅读倾向性的培养 | 张彩华 | 连云港市东港小学 |
| 44 | 寻找童心 追求童趣 表现童态 | 张娟 | 淮安市实验小学教育集团 |
| 45 | 品德课程：儿童社会化发展的沃土 | 卞小利 | 连云港师专二附小 |
| 46 | “速写本”策略的探索与实践 | 湛娟娟 | 淮安市实验小学教育集团 |
| 47 | “基于供给”与“基于需求” | 蒋惠琴 | 常州市武进区星韵学校 |
| 48 | 直面问题：提升教师“科研力”的校本研究 | 卜骥 | 无锡市柏庄实验小学 |
| 49 | 给学生一把开启思维的钥匙 | 华隽 | 常熟市实验小学 |
| 50 | 追寻有意义的对话 | 洪永秀 | 金坛市华罗庚实验学校 |
| 51 | 向纵深漫溯 | 徐新燕 | 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团 |
| 52 | 与“经典理论”交往 | 夏莉莉 | 常熟市实验小学 |
| 53 | 隐形 |
顾红亚 | 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团 |
| 54 | 追求更坚定的自由行走 | 许惠芳 | 无锡市东亭实验小学 |
| 二等奖（99篇） | |||
| 55 | 让思维在问题解决中走向深刻 | 陶莉 | 无锡市八士实验小学 |
| 56 | 真正地改变数学教育的世界 | 朱小平 | 江都市吴桥中心小学 |
| 57 | 数学图式，开启儿童数学学习的“金钥匙” | 薛仕扣 | 淮安市实验小学教育集团 |
| 58 | 从思维异化走向敞亮思维 | 孟庆甲 | 连云港师专二附小 |
| 59 | 关键词：小学数学教师专业发展的必经之路 | 魏小玲 | 连云港市解放路小学 |
| 60 | 领略“规定”中的风景 | 陈进春 | 海安县曲塘镇中心小学 |
| 61 | 数形结合：从“误读”走向“践行” | 吴存明 | 溧水县实验小学 |
| 62 | 隐藏的力量 | 陈佳 | 常州市觅渡教育集团 |
| 63 | 组织分层建构 促进数学理解 | 包静娟 | 江阴市花园实验小学 |
| 64 | 基于差异教学视野下教学目标的动态调整 | 周正琴 | 扬州市育才实验学校 |
| 65 | 思维解读：语文课堂建设的效度哲学 | 刘须锦 | 淮安市实验小学教育集团 |
| 66 | 古诗注童心：小学古诗词教学的智慧转身 | 凌星华 | 淮安市实验小学教育集团 |
| 67 | 今日事一定要今日毕吗 | 殷静 | 南京市夫子庙小学 |
| 68 | “深”入“浅”出总相宜 | 沈慧 | 无锡市荡口实验小学 |
| 69 | 修炼“魔语”提升“魔力” | 壮亚芬 | 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团 |
| 70 | 破解语言的心灵密码 | 沈玉芬 | 吴江市盛泽实验小学 |
| 71 | 追寻数学课堂复习梳理的理性之美 | 蒋敏杰 | 常州市局前街小学 |
| 72 | 谁，苍白了古诗 | 丁雄鹰 | 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团 |
| 73 | 运用数学故事，彰显儿童数学特色 | 刘卫明 魏良怀 | 淮安市实验小学教育集团 |
| 74 | 新课程背景下语文传统预习的“突围之路” | 张兴文 | 淮安市淮师一附小 |
| 75 | 单元主题阅读：孩子们成长的“隐形翅膀” | 孟亦萍 | 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团 |
| 76 | “动态想象”激活学生数学思维的“沸点” | 江莉莉 | 连云港市海宁小学 |
| 77 | 拨动历史的那根心弦 | 须洁 | 常熟市石梅小学 |
| 78 | 回归与重建——打造具有“音乐味”的音乐课堂 | 郑海娜 | 连云港市海州区车站中心小学 |
| 79 | 区域小学五年级学生科学素养的调查分析 | 张俊 | 金坛市华罗庚实验学校 |
| 80 | 采用“恩戈麦”方式，运行“缪斯性母语”教学 | 杨霞 | 南通市通州区实验小学 |
| 81 | “色”眼看世界 彩笔绘童心 | 孙丹丹 | 淮安市实验小学教育集团 |
| 82 | 教育，如何让学生冲破“约拿情结”的束缚 | 张礼霞 | 连云港师专一附小 |
| 83 | “争论”：提升小学生数学思维品质的催化剂 | 孟霞 | 连云港市墟沟小学 |
| 84 | 课堂失语为哪般 妙手巧解千千结 | 张云波 | 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团 |
| 85 | 惑与解：“同课异构”的价值定位与操作范式 | 冯毅 | 南京市琅琊路小学 |
| 86 | 是谁“偷”走了儿童画的想象 | 刘亚平 | 淮安市实验小学教育集团 |
| 87 | 解读画外间，走进孩子的“童画世界” | 薛芸 | 镇江实验学校 |
| 88 | 催生小学中年教师职业生涯“第二春” | 汪燕 | 连云港师专一附小 |
| 89 | “呱呱嘴”：奏响数学课堂动态思维的新号角 | 佘晓洁 | 连云港市解放路小学 |
| 90 | “证伪”，让实证意识的培养再实在一点 | 张骏 | 南京市江宁实验小学 |
| 91 | 聊读：渐至文本深处 | 朱明海 | 无锡市八士实验小学 |
| 92 | 让儿童顺利渡过“成长马鞍期” | 钱国芬 | 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团 |
| 93 | 玩好生命成长过程中的“跷跷板” | 盛蕾 | 连云港市连云区墟沟小学 |
| 94 | 绘本阅读——聆听“生命拔节”的声音 | 邱丽君 | 淮安市实验小学教育集团 |
| 95 | 遵循儿童的生命节律 研制适切的教学内容 | 王晓奕 | 吴江市盛泽实验小学 |
| 96 | 小学心理健康教育班本化实施的探索 | 凌虹 | 无锡市东亭实验小学 |
| 97 | 让经验的“根”更深 让智慧的“叶”更茂 | 缪素萍 | 东台师范附属小学 |
| 98 | 随着生命的节拍歌唱 | 谢丽 | 南京师范大学附属小学 |
| 99 | 课堂诊断：高效教学管理的最佳路径 | 瞿德良 | 南通市通州区实验小学 |
| 100 | 让语文课真正成为学生享受阅读的美妙世界 | 冷漓锦 | 金坛市金城镇中心小学 |
| 101 | 追问，敦促数学思维 | 许志君 | 无锡市八士实验小学 |
| 102 | 面向未发展的小学生理财能力 | 陆琰 | 南通师范第二附属小学 |
| 103 | 让“炒冷饭”变成“回锅肉” | 芮敏娅 | 常熟市实验小学 |
| 104 | 让文学阅读向“纵”“深”推进 | 张春明 钱新民 | 金坛市华罗庚实验学校 |
| 105 | 语文综合性学习的“童年乡村化”运营 | 朱国忠 | 南通市通州区实验小学 |
| 106 | 有效“忽略”：班主任工作的一极 | 徐睿 | 南京市琅琊路小学 |
| 107 | 优化课外任务设计 倡导绿色学习生活 | 吴淑婷 | 盐城市第一小学教育集团 |
| 108 | “坚守”还是“改变”：老校的尴尬选择 | 蒋岳庆 | 常州市实验小学 |
| 109 | 让班级岗位充满孩子成长的气息 | 刘泽瑜 | 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团 |
| 110 | 人物的背后，闪烁的不仅仅是人文光环 | 王月枫 | 无锡市东亭实验小学 |
| 111 | 走向“为学生”的数学教学 | 顾文亚 | 无锡市张泾实验小学 |
| 112 | “跟帖”评改：作文批改一道亮丽的风景线 | 朱秀玲 | 宿迁市宿豫区实验小学 |
| 113 | 破茧成蝶振翅飞 | 倪文玉 章莉 | 常州市觅渡教育集团 |
| 114 | 美德不再“绑架”儿童 | 徐艳梅 | 淮安市实验小学教育集团 |
| 115 | 走进数学的第三生命 | 赵晓玲 | 连云港市海州区车站中心小学 |
| 116 | 最“美”是那孩子的心灵 | 华燕霞 | 江阴市华士实验小学 |
| 117 | 生活作文的“存在”与“表现” | 庄素芳 | 金坛市汤庄小学 |
| 118 | 有效倾听：小学均衡课堂的智慧选择 | 曹元玲 | 连云港市墟沟小学 |
| 119 | 鼓起隐形的翅膀 | 周菊芬 | 吴江市盛泽实验小学 |
| 120 | “探索规律”的数学价值解读 | 周华红 | 句容市华阳中心小学 |
| 121 | 细读文本，确立由教学价值的学习内容 | 耿春琴 | 金坛市华罗庚实验学校 |
| 122 | 用体育精神为自己加油 | 陆泉 | 连云港师范学校第三附属小学 |
| 123 | 校园里的儒学：小学校园文化研究 | 侍娅 | 南京市小西湖小学 |
| 124 | 关于阅读期待的期待 | 吴华英 | 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团 |
| 125 | 儿童立场：教育瞭望后的守望 | 穆传慧 | 连云港师专二附小 |
| 126 | 校本培训：我们这样做 | 蒋守成 | 金坛市华罗庚实验学校 |
| 127 | 从直觉判断到谨慎思考 | 黄红成 | 江都市实验小学建乐校区 |
| 128 | 探寻前概念和科学概念的和谐融合 | 奚峰 | 无锡市羊尖实验小学 |
| 129 | 教学检讨，语文课的守门员 | 朱燕芬 | 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团 |
| 130 | 向阳花木易为春 | 王子旋 | 南京市月牙湖小学 |
| 131 | 向有“阅读”的美术课堂漫溯 | 吕华 祁本国 | 常州市武进区湖塘桥实验小学 |
| 132 | 反思，促进教师的专业成长 | 李雪芬 | 无锡市荡口实验小学 |
| 133 | 学案，让课堂专为学习真天地 | 章萍 | 无锡市柏庄实验小学 |
| 134 | 躬耕课改，唱响变奏的同课异构三步曲 | 董婷 | 东台师范附属小学 |
| 135 | 打造动感大课间的实践探索 | 陈元红 | 无锡市柏庄实验小学 |
| 136 | 语文，需要“可凡倾听” | 朱水平 | 南通市通州区实验小学 |
| 137 | 教学艺术的三种审美境界 | 管洪才 | 阜宁县益林中心小学 |
| 138 | 《小学礼仪教育校本课程的开发与实践研究》实验报告 | 赵长胜 | 盱眙县三河实小 |
| 139 | 近了，还是远了? | 施萍一 | 无锡市隆亭实验小学 |
| 140 | 尺幅容万言 精彩尽其中 | 苏颖 | 宿迁市实验小学 |
| 141 | 童语童真：守望小学英语作文的“童本”时代 | 庄晓芳 | 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团 |
| 142 | 我的后面留下了路 | 何花 | 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团 |
| 143 | 例谈小学英语教学中的“控制现象”与策略重构 | 顾丽娟 | 常州市武进区星韵学校 |
| 144 | 生活化英语教学之我“践” | 张怡如 | 无锡市荡口实验小学 |
| 145 | 让“争议”不再“争议” | 顾云 | 无锡市张泾实验小学 |
| 146 | 例谈小学英语阅读教学中词汇教学方法 | 张心一 | 无锡市东北塘实验小学 |
| 147 | 深度，值得深入 | 陈阳 | 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团 |
| 148 | 从“机械”走向“机智” | 王霞芬 | 吴江市盛泽实验小学 |
| 149 | 还教育的另一半 | 王静 | 常州市觅渡教育集团 |
| 150 | 凸现教学设计 彰显课堂活力 | 夏洁 | 无锡市东湖塘中心小学 |
| 151 | 情感教育从语篇的“点”“线”“面”出发 | 陈亚敏 | 无锡市隆亭实验小学 |
| 152 | 走出去，课堂的时空其实很大 | 江鸿峰 | 南通市通州区石港小学 |
| 153 | 放飞学生的数学思维 | 王巧云 | 泰兴市襟江小学 |
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