先记录一下今天幼儿园的亲子课：

今天幼儿园的亲子课上进行了一场名为《巧手宝宝》的主题活动，感觉这是我带麦子参加亲子课以来最有意思的一次课程。活动中孩子将持手中的活动卡片参与穿珠、嵌板、涂色、团纸粘贴四项任务，每项任务完成后会得到一枚小贴纸，集齐四枚后老师会有奖励，开始的时候并没有说明奖励内容。

任务没有固定顺序，自己选择，我根据估计的每项任务麦子可能的花费时间由短到长的顺序带麦子进行任务。

第一项是嵌板，就是一个大木板或者一张海绵纸上，有各种图形，孩子任意挑选一张，把上面的图形倒出来再嵌回去就可以。因为麦子从1岁就开始玩形状嵌板，不到两岁开始玩拼图，所以这项任务对他来说很轻松，大概用了3分钟左右完成了一副8个动物形状的海绵纸嵌板。

第二项是穿珠，这个任务设计的比平时要难一些，不是随便穿一串珠子就可以，是有规定的。每个孩子先在作为义工的家长那里任意挑选一幅图，图片上画着穿珠的规矩，或是按照颜色，比如：红-黄-红-黄……的顺序；或是按照形状，比如：方形-三角形-方形-三角形……的顺序，我看大多数孩子都是选的颜色类，比较直观一些，孩子对颜色会更敏感。作为义工的天天妈想让麦子挑战一下相对难度大一点的形状类，我和麦子都没有异议，天天妈拿了一个印有一串圆形-椭圆形形状的图片递给麦子，因为圆和椭圆长的很像，的确有一点难度，好在麦子从小玩惯了各种形状屋、嵌板的玩具，所以对图形早都认识，稍加提示就已然明白，麦子甚至开始想穿成同一个颜色的，后来发现珠子没有那么多，于是最后只好穿成杂色，但是完成的很好，耗时不到十分钟

第三项任务本来想选涂色，可是看人多就先选了团纸贴画，任意挑选一副黑框图，然后用各种颜色皱纹纸，搓揉成小纸球粘贴到上面。可以锻炼孩子手部的精细动作，而且可以充分发挥孩子的创造力想象力，任意配色，任意粘贴。但是麦子总是有个不算问题的问题，就是重复打开-盖上胶棒的动作。每次做这种活动时，麦子总是每搓揉一个小球，粘贴上后就会把胶棒再拧回去，盖好盖放一边，然后搓第二个小纸球，搓好再把胶棒打开拧出来，给纸球涂胶，粘贴完小纸球再把胶棒拧回去盖好盖，接着搓揉第三个……以此下去，这样一来自然就耽误了很多时间，这也是为什么一开始我想把这个任务放在最后的原因。类似的还有水彩笔，每次麦子也是每用一根笔会把笔帽扣到笔尾，用完立刻把帽盖好，放回盒子，很少像我见到的其他小孩子那样，画笔摊在桌子上，想用哪只用哪只，笔帽画笔扔地到处都是。其实这是从他不到一岁开始玩画笔开始我给他养成的一个很好的习惯，只是没想到后来会沿用到胶棒上来。虽然我知道这是他建立秩序感的一个表现，做事情按部就班、有规矩是好事，但是也要学会变通，省时，当然这也只能耐心等待他自己明白的那一天。虽然现在显得麻烦了一点，可是总好过用完东西随便乱扔乱放的好，好在他只有对胶棒才这样。

最后完成的任务是涂色，这就没什么好说的了，同样任选一副黑框图，给上面的图案任意涂色就好。麦子挑选了一副很Q的比目鱼，义工姥姥说，还真没人选这个，看了看别人都选的蛋糕、花朵、小房子之类的，就是鱼也有更好看的热带鱼，心想，毕竟是我儿子，口味比较独特，哈哈……很快填完色，麦子最近对手部的控制力明显增强，虽然我一向不喜欢这种画画的方式，容易限制孩子的想象力，但是后来又发现其实偶尔让孩子涂涂色对孩子的手部精细动作的控制还是个很好的锻炼。

全部完成任务的小朋友，老师发了4大张贴纸，1个小海绵球，一个类似蛋糕店生日帽那种的纸质的布奇头冠，虽然都不是很有价值的东西，但是孩子们都很高兴，毕竟老师说的这是奖励。接下来老师让大家帮忙收拾一下，然后准备穿鞋到室外活动时，麦子帮老师收了两张小凳子，但是凳子已经码得太高，他放不上去，我就帮他放了一下，于是他趁机先回到我们放鞋的位置上。当我放好凳子也往他的方向走时，正看到不知何时他的布奇帽子正在旁边另一个小朋友手里拿着，我刚好看到他从对方手里往出使劲拽，当然纸质的东西经这么一拽，后果可想而知了。麦子眼见帽子一分为二，自然难过的开始闹情绪，我连忙跑过去。对方妈妈可能怕我不高兴，含糊其辞的说是麦子把帽子撕坏了，我没有说什么，虽然我看到了事情最关键的经过，但是毕竟之前为什么会在对方孩子手里我不知道，而且凭我对那个孩子的了解，应该不是抢麦子的帽子，关键是我也不想深究，不是因为只是一个纸帽子不值钱的问题，关键在于这是孩子间的事情，而关键不是追究它怎么弄坏的，而是如何解决问题。

我先给了麦子一个安慰的抱抱，然后问他“妈妈回家帮你粘好可以吗？”麦子回答行，可接着又用哭腔说“我要戴，我现在要戴！”我立刻温柔而认真地告诉他，“好好说话，你是男子汉，不要哼哼唧唧的，有话好好说出来，要不妈妈听不清楚！”麦子立刻用正常的声音说“我想戴！”并且环顾了一下四周戴着帽子的小朋友。这时候刚才旁边那个小朋友的妈妈立刻哄劝自己的孩子，把他的帽子让给麦子好不好？小朋友自然不愿意。我心里偷笑着想，想必那位妈妈还是觉得这个事情和自己的孩子有关系只是不好意思当面承认吧？我连忙推辞说真的不用了，其实多大点事啊？咱哪能说纸帽子坏了因为人家孩子有点责任，就拿走人家孩子的道理，我可不能教麦子这么斤斤计较是吧？

于是我帮麦子想了一个主意，就是再去和老师要一顶，呵呵。

我鼓励他，“要不你去和肖老师再要一顶好不好？”

“好！”

“但是妈妈要事先告诉你，因为每个小朋友只有一顶帽子，所以你去和肖老师要的时候可能会有几种情况：一种是肖老师有多余的也可以给你，当然这是最好的结果；一种是肖老师没有了或者肖老师还有但是告诉你每个小朋友只能发一顶不能多给你，如果是这样也不要伤心好不好？毕竟是你自己没有保护好自己的帽子对吗？明白了吗？”

“明白！”麦子一边点头一边回答。

最后我又强调了一下“和肖老师说话，你要用‘请’，请您再给我一顶帽子可以吗？”教麦子说了一遍。

在我和麦子说话的时候，另一边的甜甜姥姥见了，于是赶紧说把甜甜的帽子给麦子，说甜甜有很多顶，可能人家第一直觉是让孩子自己去找老师对孩子来说是有点难度吧？刚才那个妈妈更是要把孩子的帽子给麦子，我连忙客气地拒绝，同时让麦子去找老师了。麦子转身走后我笑着对那两位家长说，“不是帽子的问题，是我想给孩子一个锻炼的机会，他去找老师不一定会如愿，但是要懂得自己争取机会，万一失败了也可以增加一次受挫的经验。”话刚说完就看麦子从老师身边的一群孩子里钻出来，脸上眉开眼笑，果然手里又拿了一个新的纸帽子。我提醒他是否和老师道谢了？于是他转身回去和老师道谢后再次跑回来，旁边的妈妈若有所思的说“哦，锻炼自己争取机会，真好……”

到户外玩了一会儿人力电动车（明明是电动车，可是坏掉了，只有靠人力再后面推了，当然我是那个人力！），又玩了一会儿滑梯和老师发的那个小球，上午的亲子课就结束了。因为麦子今天上课表现非常好，于是下课后带他去旁边的陶然亭公园玩了一会儿，结果想画画，没带毛笔；想吃苹果，没带餐具；想吃炸串，居然吃到一串不熟的；想划船，发现多一半的湖里没水；想喂鱼，人家说鱼是昨晚才放进去的，现在还不适应不吃食呢……得，这一上午还真不是一般的背啊……

下午接到幼儿园老师的电话，通知明早准时去幼儿园参见访谈，这是要进这所幼儿园前的最后一道坎儿，就等于是面试了吧，之前的确看到一些麦子亲子班的孩子虽然上了亲子班，可最后还是被刷下来，希望明天麦子可以正常表现，但愿会有好的结果……