《漫游古诗园》

语文综合实践活动设计

目的要求：

1、帮助学生疏理学过的古诗，并适当进行拓展，以便熟记一些名句，增加语言积累；

    2、通过竞赛、欣赏等多种形式，充分调动学生学习古诗的积极性。

    3、在活动中让学生获得美的体验，促进学生思维的发展。

活动准备：

1、巩固语文课程标准要求积累的古诗；

    2、布置教室，学生自由分成六组；

    3、多媒体设备,课件。

活动过程

（一）启发谈话

中华民族有着灿烂的文化，在这灿烂的文化大花园中，有一个美丽的“古诗园”。今天，我们做个象征性游园活动，到“古诗园”去漫游，去领略古诗独特的魅力。

这次漫游活动以小组竞赛形式开展，全班分为6个小组，各小组9位同学，组长负责给组员编号和指派组员答题。请大家积极参与,开动脑筋，比比哪组最强。比赛获得前三名的小组都有奖．大家努力吧！

（二）进入活动

现在，我们已经来到了“古诗园”，让我们一边漫步，一边回答一些问题吧。以下都是必答题，答对一题加10分。

1．这里是古诗园中的四季景.

下列诗句分别写的是什么季节的景色? 请你说出一句描写该季节的其他诗句.

  （1）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（春）

（春之美在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；美在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；）　

  （2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）

  （3）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（秋）

  （4）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（夏）

（夏之韵在那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”）

   ( 5 )  西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。（ 春）

  （ 6 ）墙角数枝梅，凌寒独自开。（冬）

（冬孕育了梅花的骨气，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”冬描绘了塞外风景，“忽如一夜春风来，千树万树梨花。”冬抒写了北国风光，“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”）　

    古诗中,我们经常会读到一些经典诗句,作者不直接写出季节的名称,而是用优美形象的语言让读者感受到一年四季那一幅幅灵动美丽的画面.

我们领略了四季景的美丽风光，再去罗汉林看一看吧！给下列诗句填上重叠的词。请各小组起立齐答。

2．填上重叠的词。

例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

（1）渭城朝雨浥轻尘，客舍    柳色新。  （青青）

（2）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上头。（尖尖）

（3）梅子黄时_____晴，小溪泛尽却山行。（日日）

（4）留连戏蝶_____舞，自在娇莺_____啼。（时时、恰恰）

（5）一道残阳铺水中，半江_____半江红。（瑟瑟）

（6）江南可采莲，莲叶何      。       （田田）

我们在课文、课外书上或诗句中经常会见到叠词，用上叠词，不仅有音韵和谐的美感，而且读起来朗朗上口。

好，我们继续向前漫步，去参观方位阁。请给下列诗句填上方位词。

   3．填上表示方位的词。

   （1）故人___辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（西）

   （2）王师___定中原日，家祭无忘告乃翁。（北）

   （3）儿童散学归来早，忙趁___风放纸鸢。（东） 

   （4）遗民泪尽胡尘里，___王师又一年。（南） 

   （5）    边日出西边雨，道是无情却有情。（东）

   （6）     朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（南）

参观完了方位阁，我们再去逛逛数谜宫，要求用起立的人数代表答案，然后起立的同学一起读诗句。

4．填上表示数字的词。 

（1）不知细叶谁裁出，___月春风似剪刀。（二） 

（2）飞流直下三千尺，疑是银河落___天。（九） 

（3）人间___月芳菲尽，山寺桃花始盛天。（四） 

    （4）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入___侯家。（五）

  5．赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。

王维在《送元二使安西》中通过“    ，  。” 来表达对友人的深挚感情；　　

    白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“   ，   。”含蓄地表达对友人的依依不舍之情;　　

    李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“     ，    。”　　

    而高适在《别董大》中用“    ，   。 ”安慰朋友；　　

    王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“    ，   。”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

   6、下面是两首诗，请指出诗人写的分别是什么　　

  ①解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。       　

 ②咬定青山不放松，立根原在破岩中。　　

  千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

 ③远看山有色,近听水无声.春去花还在,人来鸟不惊.

 7《次北固山下》中被称为“形容景物妙绝千古”的诗句是 　　　。诗中的“海日”和“江春”不仅写出了自然界生生不息的新意，还有某种像征意义，请用简洁的语言说说它的新意。　

古诗词是古代的诗人们“为寻一个字，捻断数根须”、千锤百炼而成的文学珠玑。往往一个字就是一颗种子，落进心里，青葱一片，恰到好处地运用，哪怕一字一句，也会使文章灵性凸显。摘抄，背诵，默写，最终还是为了借古人的雨，浇自家的田，让自己的文章 “绿”起来，“浮动”起来，养育出心中的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”