几年前，有位网友给我留言：“我们老师曾说这样画不对，但我看了你的技法步骤，发现你就是这样画的。我觉得我们老师不太对。”后面又说了一些埋怨她老师的话。

    这位网友对老师并无恶意，但这几句话里透露出一种我很难赞同的态度。我始终坚信，学生对待老师批评应该是感激和接受，这位老师的批评一定有他的道理，因为“对不对”还要看具体情况而定，具体技法在这张画里是正确的，换了一张画可能就是错误的。比如中药“凡药三分毒”，使用正确了，有些毒药却能救命。“有则改之，无则加勉”,学生不应该在老师背后说怨气的话。

 

   我曾担任教师十年，为了自己在绘画的个人追求，带着遗憾离开了这个光荣的岗位。所以，我更尊重那些把自己毕生精力投入到教学当中的教师，他们才是真正无私的奉献。同时，我也很赞同“师道尊严”。   

   提倡“师道尊严”并非无视教学中存在的问题。若缺乏这种端正的学习态度，所谓的沟通会演变成相互埋怨，导致问题越发尖锐。同样，艺术作品需要审视真相的坚定骨气，而歌颂“真善美”也并非盲目乐观，粉饰太平。在黑暗的映衬下，这缕明亮的阳光更加温暖。  

   因此，我不愿夸大这种现象：老师埋怨学生入学水平越来越低，家长责备老师不负责任。 我更愿意记住这种感人情景：老师热爱学生，有教无类；学生尊重老师，珍重终生。