从十月底开始，囡宝基本接受了幼儿园半天的无人陪同班，姑姑每天8:00送去11:00接回来，有一段时间每天早晨她都是高高兴兴地去，我暗自庆幸孩子比妈强。

可是好景不长，前一阵子我发现她的情绪有些变化，常常嘟囔着不想去幼儿园。问她为什么，说：“不会自己穿裤子。”原来，天气转凉了以后，衣服裤子穿厚了，鞋子也不再是一拉就开一甩就掉的凉鞋了，自己上厕所穿裤子肯定难度大了，所以小家伙遇上了难题，一定是畏难情绪在作怪。我立即跟班主任覃老师联系，果然是，穿裤子遇到困难是其一，还有因为穿鞋速度慢了，户外活动的时候囡宝排队老排不到第一个，既当不成火车头也当不成小队长，孩子着急。看来囡宝除了有畏难情绪以外也有荣誉感，我们要积极保护她的荣誉感，所以我们赶紧选了一双容易穿的鞋，同时请老师在孩子实在拉不上裤子的时候给与适当的帮助。

那几天囡宝回来就跟我说：“XXX今天尿裤子了，刘老师帮他换裤子，他的屁股难看吧！”

“你呢？你尿湿裤子了吗？”

“没～有，我穿不上就叫老师帮忙呗。” （还是拉长音的，一副洋洋得意的模样）

又过了些日子，感觉囡宝上幼儿园的情绪似乎又不高了，我就旁敲侧击循循善诱想询问究竟，她说了很多前后不搭的理由，毕竟只有2岁9个月，我只好抽丝剥茧，猜测应该是她不喜欢吃幼儿园的课间餐，而老师非让吃不可。我马上又和覃老师联系，果真被我猜中，她说囡宝一直都不喜欢幼儿园的课间餐，别人吃餐她捣乱，老师批评了她。要说幼儿园的课间餐，仅仅是一些撕碎的面包、蛋糕或者馒头，加上少量的切成丁儿的水果，现在的孩子在家，哪个不是好吃好喝伺候着，我个人都觉得这种餐点确实对孩子没有吸引力，我曾经和老师交流过，老师说：课间餐的意义不在让孩子吃，关键是锻炼他们自己拿勺子。我就此给覃老师写了一封信：陆希从小就对零食不太热衷，家里的水果都需要劝着哄着才吃，幼儿园的餐点恐怕真的吸引不了她，她说不想吃可能是实情，请老师不要勉强她，别的孩子吃餐的时候能否给她一本书或者玩具，让她在一旁等待。覃老师当即回复了我，相信老师在了解孩子的特性后会适时调整。之后，我再问起囡宝，她都说别的小朋友吃餐，她就在一旁看书等待，而且很诡秘地冲我说：“幼儿园的点心好臭。”

平稳了一两个周以后，最近我又察觉囡宝不想去幼儿园了，而且这次比上两次还要糟糕，时常哀求：“妈妈，我可不可以不去幼儿园，我要在家跟姑姑玩。”

“姑姑在家要烧饭，宝宝就是应该去幼儿园，幼儿园里小伙伴多，多热闹呀。”

“我在家看姑姑烧饭，我不想去幼儿园，我不喜欢幼儿园。”

如此反反复复，有时甚至严重到会为了去幼儿园而哭闹。我再次跟覃老师反映了这一情况，覃老师的答案是：“陆希有一个不好的习惯，经常喜欢推别的小朋友一下，或者打别的小朋友一下，好比排在她后面牵着她衣服的小朋友走慢了，她转身就打人家一下，弄得小朋友都不怎么喜欢根她玩，可能影响了她上学的情绪。”

这么严重？！我感觉这种情况一定不可小觑，回来就这个话题跟囡宝做了一次大人般很正式的谈话，囡宝自己也承认她确实推了别的小朋友，同时说她不愿意去幼儿园是因为害怕他们班的老师，还说老师不喜欢她之类的话。没有想到，小小的人居然能表达出这种忧虑，莫非因为她有这种不好的习惯，老师批评得过重而挫伤了她的自尊心，所以她才这么抵触去幼儿园？

带着种种的担忧和疑虑，今天上午我特地请假亲自送囡宝去幼儿园，目的是想和老师有一个面对面的交流，同时一起教育囡宝不能够推同学更不能够打同学，让她明白老师和妈妈的立场是一致的，当然我还希望通过面对面的交流，说明老师们依然非常爱她的，消除她的顾虑，打开她的心结。

今天我和囡宝第一个到教室，连老师都还没有进来，我内心感慨无限，同时也深深地内疚，自从囡宝升到无人陪同班后，我就没有送她上过幼儿园，也没有来过她的班级，我的女儿就这么悄然无声地长大了，她一路上高高兴兴和我手拉手，指引我去幼儿园的路，关照我过马路小心车。走进教室之前，告诉我她的书包箱是哪一个，告诉我书包该怎样挂，告诉我鞋子该怎样放好，告诉我哪间是她的教室，告诉我那个是她的座位。她高兴地跳高兴地笑，直到覃老师闻声进来。

覃老师很诧异我今天会送囡宝来，在我说明了来意后，我们用很轻松的交谈方式谈论着囡宝的各种优点：她有超群的语言表达能力和学习模仿能力，每次新的儿歌游戏她是最快一个学会；她有正义感，当老师批评哪个小朋友做得不对的时候她也会站出来指责一番；她爱憎分明，对自己喜欢的小朋友她会给于帮助，自己不喜欢的她就会推人家一把；她极其有个性，对老师的批评有时不大接受，非常有自己的想法，不会轻易顺从，有时还会挑战权威。

覃老师拥抱亲吻了囡宝，夸赞她今天抹的郁美净好香啊，我们接着转入动手推人打人的话题，囡宝能做到认真倾听并且自己表示：“我不再推人了，也不打人了。” 我真的很开心今天的谈话能有这样的效果，也很高兴能够打开囡宝的心结。最后女儿还懂事地对我说：“妈妈，你怎么还不走呀？你上班去吧。” 走出教室，我觉得自己一身轻松，我的孩子长大了。

不过，囡宝，就她的这个个性，无疑对我们做家长的教育方法是一个极大的挑战，当然我相信对老师的教学艺术也是一个考验。