直面成绩

今天上午，是总校安排老师批卷，下午则安排一部分人核查分数，并将最终的考试成绩录入电脑，并进行各项成绩的计算以及表格的统计分析工作。而自己已经连续几年不再被安排批卷，这个核分统计的工作则成了自己推不掉的任务。

以往统计核分都没有遇到过儿子所在的年级，而这次恰恰就被安排到了这一组，自然就提前知晓了儿子的成绩。其实，早晨上班的过程中，就曾听到儿子的语文老师谈到过儿子的语文成绩。因为，她昨天下午被抽调去批作文，批完后看了三年级的作文。对于儿子的字，她是非常清楚的。看了一下儿子的作文，三十分的作文，给了十三分。

其实，儿子写的这个作文还真的就是他的真实想法。因为，他在班级里面负责倒垃圾，因此在这次半命题的作文“我想变成XXX”写了这样一个题目：我想变成管垃圾的人。听儿子说写了不少，但之所以得分这么少，还是在于他写的字太潦草了。别的老师根本看不清，所以也就没有耐性去好好看了。而他们语文老师，仔细看了看，写得也并不是特别差。但没办法，字迹不清楚，自然就不可能得到批卷老师的认可，即使写得再好，人家都不仔细看又能怎么样呢。

正是因为作文得分太低，这次语文成绩还是未能及格，差了四分多。而数学成绩倒是及格了，但也是处在班级的后几名。英语成绩还不错，比上学期有所提高，八十多分。剩下的两个小科，就更是不及格了。

写这些，其实并不是想太多的去责怪孩子没能取得好成绩。在前面也曾经提到过，成绩只能说明一些问题，但不能说明所有的问题。在孩子后期的学习过程中，儿子的进步自己是看到的。而取得这样的成绩，说实话自己也是感到满足的。因为，虽然好像这次语文仍然没有及格，其它几科的学习成绩也并不高，但其实儿子是取得了很大的进步的。

从后期让他做题便可以看得出来，有许多问题他是真的明白了。虽然考试成绩不高，一方面是由于他审题还缺少足够的认真劲，另一方面与他掌握的知识程度也是有关的。我相信这只是一个开始，儿子的学习后劲会慢慢提升起来的，因为我感到了他的学习兴趣在一点点提高。

而且，从语文的试卷来看，许多知识都出自课外，这就要求学生有一定的课外阅读积累才行。而对于这一点的认可，自己早就明晰于心，并在一点点付诸实施。我相信，在培养了儿子的阅读兴趣后，面对语文的各项试题时，相信他也会一点点地找到解决的方法。

正是看到了儿子的进步，虽然成绩考得并不理想，但自己早就不把这个分数当回事了。下午回家的时候，把儿子接回家，我们在一起呆着的时候，我也只是提了一下，并没有告诉他最终的成绩。我想等到合适的时机再告诉他即可，现在没必要打消他的积极性。于是，下午回到家后，我们俩个便开始读书。这一点让自己非常高兴，因为从昨天开始，儿子已经答应要读书。我看《哈佛家训》，他读《窗边的小豆豆》。因为是他自己答应的，昨天虽然读了两页，但感觉他真的读到了乐趣，读的过程中，不断发出了笑声。

今天，他接着昨天又读了几页，对我说再看看别的书，看还有没有搞笑的。我说当然可以，于是我又从书柜里面给他找出了好几本，他又看了另外一本，读了好几页。后来说要看电视，我们就一起看了一会儿电视。

之所以现在自己面对儿子这样的成绩还能如此淡定，这是跟自己的内心变化分不开的。因为，在陪伴儿子成长的过程中，自己悟出了许多道理。而且，通过学习，也发现了原来自己身上存在的一些问题。孩子没有错，错的是家长缺乏正确的理论支持，从而让我们走了不少弯路。现在，是到了拨乱反正的时候了，既然开了头，自己就会一直朝着正确的方向努力前进，相信我们都会迎来最终的胜利。

所以，我现在最大的目标就是培养儿子的学习兴趣。不爱读书，我得想法找到他的兴趣点，让他对书产生兴趣；字写得不好，我得软硬兼施，争取在这个假期让他的字有所转变。在执行这些计划的时候，我始终会坚持一个原则：不强迫执行，要实行智取。在悄无声息的措施下，期望能够让他将一些缺点改掉，并培养出阅读的好习惯。这样，我就算功德圆满了。