<开国大典>作业设计_守望幸福

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<开国大典>作业设计

(2010-12-22 21:39:41)

标签：

杂谈

设计理念：

在新课标的指导下，作业设计以学生为本，从学生角度出发，对学生进行扎扎实实的听、说、读、写训练，让他们更快乐，更有个性地学习。作业设计应有针对性，要得法，要适度，要从基础出发，从文本出发，把引领学生潜心会文本，领悟文本的精神实质和习得文本的语言文字作为“超越文本，超越课堂”的起点，使练习具有多样性、创造性、选择性、开放性和综合性。此练习旨在体会开国大典庄严、隆重、热烈的气氛，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，从而达到本单元训练的重点，体会文章的思想感情，与作者在情感上产生共鸣。

设计内容：

1你能用哪些四字词语概括开国大典那激动人心的场面？

2、联系课文内容写排比句：

全场30万人，为＿＿＿而＿＿＿；为＿＿＿而＿＿＿；为＿＿＿而＿＿＿。

3、试写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上……

反思：

学生对“这庄严的宣告，这雄伟的声音……这庄严的宣告，这雄伟的声音……”这种表达方式进行揣摩、体会、朗读后，进而完成排比句式的练习，将人文的熏陶融于对语言文字的理解、感悟、积累、运用之中，学生在自主感悟与交流后，其情感自然回喷发而出，对新中国成立的激动、兴奋、自豪之情回油然而生，爱国主义教育也就水到渠成。

学生仿写时最大的毛病是单纯模仿课文的写作形式，因此，在讲读课文时要加强写作指导，经常练习，让学生在仿写的过程中一次次加深对课文的理解，使学生对自己的体验产生新的洞察，产生新的见解。

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