每周的主题墙与区域活动都会进行一轮的相互观摩，目的不光在于评价，更重要的提供一个老师们互相学习的平台，同时借此机会进行教研以便提高活动质量，这两年老师们的专业成长大多是因为参与这类活动的缘故。

    上周因为事情较多，本来中小班分开的活动都凑到一起，所以和孟分工，我带着中小班组的老师，她带着大班组，这样还能在活动时间内看完，免得班级太多看不过来。先从中三班看起：

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这一组正好都是青年教师，李老师介绍，练出来了，不用照稿

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这是在夏日海滩的长卷画中孩子用贝壳通过添画成小螃蟹，特意拍的特写

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这种类型的教具有很多版本，但这个版更有情境性，孩子们感兴趣

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扇子的制作成了主打
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伞也是夏日的主题，形式多样的美术活动都可以表现
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夏天的情境折剪画

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王老师介绍班级的主题墙和读书版面

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以夏季为主题的主题墙，体现了孩子的自主参与，包含了安全、用品、避暑等方面的内容，渗透的“关键经验”一目了然
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王老师放手把这次的活动让两位青年老师去设计，充分发挥了青年老师们的创造力，收到了很好的效果，有利于她们的快速成长。

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小一班的线描太阳，提供的纸太大，曲老师马上换了小太阳的造型

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手工的太阳
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做冰激凌的活动孩子们和喜欢
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手工制作的太阳帽，
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蕴含数学活动的服饰配对
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夹子本来是夹配对的服装的，这宝宝拍成了飞机的造型，孩子们的玩法总是超乎我们成人的想象

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这面主题墙设计较以前有很大进步，特别是突出了让孩子从书本中找出问题答案的想法值得肯定，但在物品的分类上还应规整
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小二班
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小班的的孩子读书这么投入不简单
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音乐区让孩子用乐器表现夏天的雷声、雨声，
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蛋糕盘的太阳粘贴，
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卡纸制作的帽子小朋友都能独立完成，看，帅吧
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主题墙上的这个太阳被孩子们画上绿树，就没有那么晒人了
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孩子们画笔下的夏天的雨
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中二班的主题墙关键经验突出的很好，让孩子们一目了然

   观摩活动结束以后，进行了分析，正好参加的都是青年老师们，给她们提出了主题墙创设的建议，布置了以孩子的身份参加自己提供的材料的区域活动，分析利弊，调整材料，写出感悟的作业。
    
   这样的学习培训活动还是比较不错的，还得继续