对于现在的孩子来说，青春期性教育应该从什么时候开始，又该以怎样的方式进行？是很多家长的困惑。有专家表示，10周岁开始进入青春期，这时候就该给孩子们讲青春期性教育的知识了。

最近，从朋友手中借来了一套书——《成长与性》。交给女儿之后，她竟然一反常态，没有迫不及待地看，而是露出了少见的腼腆，把书塞在床铺头的枕头下，去玩了。我觉得很奇怪，但也没催。可那几天，做完作业后，我在忙完回头看女儿时，总发现她在床铺头悄悄地看着这两书。

呵呵，这女儿，在面对这些知识时，也有背着妈妈看的举动，看来真的是长大了。

目前学生发育过快过早，尤其是女生，到五年级时基本都会发生生理变化。女儿已经很多次指着乳头跟我说：“妈妈，我的这里怎么硬硬的？”还不止一次地问：“妈妈，我也会来月经吗？我什么时候会来呀？那来了可怎么办啊？”……足见，她对这些东西渴望了解，又有一定的惧怕。还记得自己念初二时，毫无这方面的知识，面对第一次月经来潮时的恐慌，至今印象深刻。我可不想，我的女儿也经历这种恐慌，我想让她胸有成竹地、骄傲地面对人生中最具转折性的时刻。所以，我一直准备着在适当时候让她了解这些知识。这套书，帮了我的忙。

一些孩子因为没有正确的青春期知识来源，对自身发生的生理变化会感到恐慌。从目前的教育形式来看，青春期的性教育还是挺隐晦的，对于我们这样的边远小城市，在小学阶段更是无人谈起。至今记忆深刻，六年前，带上届学生时，当时班上出现了早恋现象，女生过于大胆让我一度很担忧，于是在课后特意留下所有女生上了一堂青春期知识普及课。那一群女生羞涩的样子，渴望了解又害怕接触的那种心理，让人难忘。她们告诉我说，从来也没有人对她们讲过这些东西，就连妈妈也没有，有时问起了，妈妈也总是遮遮掩掩地敷衍她们。

其实孩子也会好奇，现在各种不良书籍、漫画等的内容都充斥着大量的性知识，孩子们即使不从课堂上学习，也会从这些渠道了解得一知半解。前段时间处理了班级的一个学生问题就与此有关。学生考试，数学老师有事到隔壁班去，结果班里的两个男生嘀咕开了，一个说：“老师去厕所了。”一个笑嘻嘻地说：“你有没有勃起？”周围听到的同学都嘻嘻哈哈地笑了起来，极其混乱。事后调查，其实那孩子根本不懂“勃起”的意思，只是在漫画书中看到了，觉得好玩，就说着玩。于是，专家指出“与其让孩子通过非正常渠道了解性，不如在课堂上以科学的方式传授正确的性知识。”可现在的学校教育在这方面是缺失的，那还不如家长进行，对于孩子最亲密的爸爸妈妈，应该成为孩子性教育是好的启蒙者。

趁着女儿睡觉之际，我也把这套《成长与性》的书认真看了一遍，从“男孩女孩的不同”讲到了“我从哪里来”，又从“青春期的生理变化”和“性心理发展”讲到了“预防性侵害”“珍爱生命，拒绝毒品”，内容丰富，图片精美。对于十二岁的孩子来说，够了。

我希望这套书的知识含量能帮助女儿开心地度过青春期。