昨天，朋友的一句话给了我很大的震动。

    昨天傍晚运动回来，路过一个同事的家门口时，女儿问：“妈妈，阿姨家的姐姐呢？她念几年级了？”不知是不是因为要上一年级的缘故，最近女儿总喜欢问某某哥哥上几年级，某某姐姐上几年级了。

    我说：“姐姐要上初三了。”女儿“哦”了一声，我随口又说道：“姐姐要辛苦一年了，初三的学习挺辛苦的。”女儿疑惑地问：“为什么？”我说：“因为她要考一中啊，很多人想考，竞争很激烈的。”女儿“哦”了一声不问了。

    朋友在一旁听到了，说：“我突然想起在一本书上看到一句话。”我问：“啊，什么？”朋友说：“好像是这样说的：要从小告诉孩子学习是快乐的。”朋友接着说：“书上是这样说的：一个小孩子也要上一年级了，爸爸妈妈就想告诉孩子学习要勤奋、要刻苦，那妈妈就给孩子讲了‘头悬梁’的故事，那爸爸呢，又给孩子讲了‘锥刺骨’的故事，本意是想告诉孩子要像这两位主人公一样，学习要刻苦努力，要有毅力坚持下去。可没想到，孩子听完妈妈的‘头悬梁’，脸色就变了，又听完爸爸的‘锥刺骨’，更是吓得当场就哭了，大声说：‘那我不要学习了，学习怎么那么苦？我不要上学了。’”

    听完，我们都大笑了起来，笑过之后，细细琢磨朋友说的那句话，觉得真的很有道理。“头悬梁，锥刺骨”是一种提倡刻苦学习的精神，告诉我们，无论学习什么，都没有平坦的路可走，必须专心下苦工夫去学才会有所成。但“头悬梁，锥刺骨”给人的感觉真的是：学习真苦，还要忍受肉体上的痛苦。这毅力令人佩服，同时令人畏惧，难怪这个即将入学的孩子会害怕。

    看看我们身边的孩子，绝大多数的孩子都认为“学习是痛苦的”。因为中国的教育体制，自古以来对孩子的教导都是“吃得苦中苦，方为人上人”。这种痛苦式教育被家长奉为经典名言，因此，当孩子刚刚要跨进小学的大门，家长就开始不断地“耳提面命”，告诉孩子“进小学就不能像幼儿园一样轻松快乐了，不能光顾着玩了，要好好学习。”告诉孩子“一年级了，早上要早早起床，一放学回来就要赶紧做作业，作业做完了才能玩。”……当孩子快小学毕业了，要上初中了，家长或老师又开始灌输，警告孩子“就知道玩，看你上初中以后，还有多少时间可以玩。”告诉孩子“上初中了，将有很多的作业，你看隔壁的姐姐每天做作业都做得很迟，早出晚归的。你还想有时间睡懒觉，看电视，玩电脑啊，没门！”……这些唠叨也许是想给孩子一些善意的提醒，殊不知这给无数孩子的心灵打下恐惧学习的烙印，让他们还未跨进学校的大门，还未体验到学习的乐趣，就在心里认定“学习是一件痛苦的事。”     

    有些孩子学习成绩总是不大理想，家长总是抱怨孩子不够努力。但据我们的观察，其实这些孩子也都想努力学习，也都在努力着，却总也努不上力，这是为什么？和孩子交流后，他会很苦恼地告诉你：“老师，学习太苦了，我也想学，不知道为什么总是学不好，越学不好越不想学。”我知道，因为孩子没能在这种努力学习中体会到快乐。当然这与当前的教育体制有关系，也与家长所给予的压力有关。家长总是要求孩子要拿多少的分数，要考上哪个重点的中学，才能考上理想中的重点大学，才能有好的工作和前途。你说，孩子这么小，他怎么可能看得那么长远，他看到的只是当前学习的压力，在这样的压力下，孩子如何会轻松学习？不轻松学习又如何能取得好成绩？

    所以，“从小告诉孩子，学习是一件快乐的事”是正确的。

    因为，只有在快乐的心境下，孩子的身体才能松弛，而大脑的潜能和注意力就能高度集中，学习才可能有效。只有在学习中体会到快乐，才能充分激发学习的动力。一个认为学习很难很苦的孩子，往往不能进入学习状态。

    其实孩子能觉得学习是痛苦的，很多是家长灌输的，那么我们就换一种吧，从小告诉孩子学习是快乐的，不断地告诉孩子：“学习是世界上最快乐的事，是人的第一需要，我们从出生就在进行着快乐的学习过程：走路、吃饭、游戏、读书……上了小学，就是学习各科文化知识啊……”孩子其实很单纯，很多的感受都是我们家长告诉他的，我们告诉他好，他就会觉得好，如果不断地给孩子灌输“学习是快乐的”，那么孩子对学习的感觉就是快乐的，每个人都会认为“我是学习的天才”。当孩子觉得学习是快乐的，并把它当作一种乐趣，做自己喜欢的事，谁会做得不好。最有效的学习不就是把学习当做是自己的兴趣爱好吗？