巾帼不让须眉哦！

昨天晚上，老公又出去吃饭了，我和女儿吃完饭，我在厨房忙碌，女儿一个人在客厅玩耍着。等我忙完了，却看到女儿已经转移阵地，去她小房间弹琴去了，留下的是满客厅的玩具和东西。我轻叹了口气，轻轻地走进女儿的房间，对着她说：“去，先把东西收拾好，再来玩。”女儿欢快地停了下来，说：“妈妈，你跟我一起收拾吧，好不好？”我想了想，偶尔纵容下女儿，也不为过，就答应了女儿。女儿如小鸟般开心地奔入客厅，哼着小曲收了起来。

 望着女儿开心地样子，我不禁想起了过去，以前面对这种情况，我可不是这样的……

 曾听朋友说，如果你到一个人家里去玩，发现屋子里到处放着东西，那这个家里肯定有小孩。这话一点儿也不假，自从有了女儿，我家就常是这种状况，不是我懒，不爱收拾，而常常是刚收拾完又是一片“狼籍”。更令人气愤地是，女儿并不以为然，什么都能成为她的玩具，玩完又喜欢到处放。

 “玥儿，看你把东西扔得到处都是，快来收拾好！”站在客厅里看着一片狼籍的我，大声地叫着女儿，而女儿却在她的小房间里玩得高兴，好像没听见我的话似的，理都不理我。我更生气了，冲着她又叫了几遍，有时女儿会不情愿地出来收拾，但更多的时候还在自顾自地玩着，毫不理会我的“河东狮吼”。如果碰上心情不好的时候，我一定会发火，最后的结果就是家里传出了女儿的哭声。

 每次看到女儿哭，心里总是特别难受，就会反思自己的行为。这样反思了几次之后，我就总结了经验。

 首先，先纠正我自己的情绪。当我看到满地的玩具和东西时，就产生了烦、恼火的情绪，这根本不利于与孩子的沟通。我应该从孩子的角度出发，孩子还小，正是在摸索的阶段，玩玩具、玩一些她认为有趣的东西，是应该得到鼓励的，而我这样一次一次地发火，不利于孩子的成长。试想哪个孩子不调皮、不捣蛋，而如果孩子过于安定、不爱动，我肯定会更加抓狂。这样想想，心里就舒服多了，也不再为此而烦恼了，心情自然开朗许多。

 其次，改变与女儿沟通的距离。女儿在房间里玩得正起劲，我在客厅里大声的命令着，孩子觉得家长好遥远，感觉没有得到家长的尊重和重视，孩子就觉得无所谓。所以，我直接走到女儿的面前，拿下她手中正在玩着，看着她，再说：“去，把你弄得满地的东西收拾好来，放回它们自己的家，要不，我就让它们进垃圾桶了。”女儿这才丢下手中的玩具往客厅走去。

 我反思着：当我们对孩子“发号施令”的时候适当缩短距离，不要让孩子“只闻其声不见其人”，因为孩子通常对这种“遥控”毫不在乎。当我们靠近孩子，最好蹲下来和孩子沟通，让孩子正视自己的眼睛，不再感觉我们“高高在上”、“发号施令”时，孩子自然会容易接受。只有当孩子感觉到被尊重时，他才肯好好地听取父母的意见。

 我们常在看西方电影时，有一个共同发现：大人对孩子很民主，用平等讨论的方法解决发生在孩子身上的问题。我们都很欣赏这种做法，但有时真正碰到了这样的问题，对于孩子不听话和犯错误，我们往往爱简单化，不是训斥就是动手打孩子。岂不知孩子的内心是不服气的，并且在情绪上难免产生抵触情绪。

 那么怎样改变这种教育孩子的误区呢？与其发为生气，呵斥怒骂，最后哭泣不服，不如缩短与孩子沟通的距离，与孩子面对面的交流。缩短了沟通的距离不但能缩短与孩子之间的距离，也让孩子产生亲切感，一旦心与心贴近了，后面的事情就好办了。