新学期又开始了，大会上校长公布了下期（九月份）课务分工名单后，我的心里就一直在纠结着，一直盘绕在我心头的问题又一次浮上了水面。我送完这一届毕业生后，将去任一年级的教学工作，而女儿九月份也将踏入小学的门槛。我是把女儿放在自己班呢，还是安于别的老师的班呢？这几天一直为这个烦恼着，权衡着，却一直得不出好的结论。

    作为一名老师，我非常明白孩子放在自己班上，有着许多的弊端：

    1、失去接受多样化教育的权利。按我们学校的规定，一旦接手一个班就必须带三年，甚至于六年。如果我把女儿放在自己班，她就会比别人少了一位或两位老师。这样，在家里接受的是妈妈的管教，在学校里，还是妈妈教，就使她失去接受多样化教育的权利，这会不会让孩子觉得其实上学和在家里学没什么不同？

    2、削弱了老师的神秘感。妈妈可以说是孩子最亲近、最熟悉的人，而作为老师，虽然亲切，但却有老师固有的权威性、神秘感，保持着一定的距离。正因为有了这一层，我们当老师的才能够很好的管理四五十个的学生，让教育教学很好的进行。也正因为这样，学生在老师面前才会努力想表现得更好，学生也总是最听老师的话。而一旦孩子放在自己的班上，妈妈变成了老师，孩子难免会混淆：面前的这个人到底是妈妈，还是老师。而对于妈妈的过分熟悉，让老师失去了神秘感、权威性，这会不会影响孩子将来的学习呢？

    3、在班上，失去了老师的威严。常听家长说自己的孩子在家是如何如何的调皮捣蛋，而在班上却非常听老师的话，这都是因为老师在孩子面前有一定的威严。而自己的孩子，放在自己的班上，他是不是也会像在家里一样的自由，一样的无所顾忌，一样的想干什么就干什么？他是不是还会像在家里时一样，当场与妈妈老师顶撞、争辩，让妈妈老师难以下台呢？当了老师这么多年，太明白一个班级只要出现一个这样的孩子，出现一次这样的事情，其他孩子就有样学样，老师的威严马上就会降低，一个班级的学习风气马上就会变质。那么老师又将如何来教育孩子呢？

    4、失去与家长的沟通桥梁。家校沟通是学校教育工作中一项非常重要的工作，与家长沟通，让家长协助教育孩子，往往达到事半功倍的效果。如果孩子突出，与家长沟通后，孩子又得到家长的肯定，那孩子就会有更大的动力，争取更大的进步；如果孩子一般，与家长沟通后，家长处理得当，适时鼓励肯定孩子，孩子也会有所改变；而如果孩子落后了或者调皮捣蛋了，在取得家长的帮助后，也会对孩子有所震慑、改变。我们经常在教育孩子无效时，会说：“如果……，我就请家长来校配合教育了。”而孩子往往会吃这一招，会有所收敛。而一旦孩子放在自己班，家长也是妈妈，那我又请谁去呢？难不成请老公来教育？无疑，失去了家长的配合教育。

    5、失去了其他孩子和家长的信任。作为一名家长，最关注的是老师对孩子是否有责任心，是否公平对待每一个孩子，自己的孩子在这个班级里能否得到教师的关照。而一旦家长看到老师把自家孩子也放在同班，他们自然而然有种危机感，潜意识中都会这么认为：这个老师把自己的孩子放在自己的班上，肯定是想多照看自家孩子，多给孩子一些机会，那我的孩子在这样的班里，还会得到公平对待吗？在这样不信任的情况下，教师做得再公正和无私也难解除家长的疑问，也给班级的家长工作带来不利。

    曾经听一位同事讲起，她把自己的女儿放在自己班上，结果不管女儿的成绩如何，都会被班上的同学嘲笑。考得好了，孩子们笑她“都是妈妈在家教的”；考得不好，同样有人笑她“妈妈天天在家里教了，还考不好”。她女儿比较优秀，有些活动让自己孩子去参加，就会遭到班上学生和家长的质疑，最后弄得大家都不愉快，而她的女儿也郁郁寡欢，没有了学习的快乐。你看，得不偿失啊！

    6、在家庭，失去了家长的影响作用。一位同事，妈妈也是位老师，曾经对我说：她小时候特别讨厌当妈妈的老师，因为妈妈是老师，总会用内行人的眼光来审视她的作业，还会在完成老师布置的作业的前提下补充一些她觉得有必要做的作业。过多的学业负担，让她失去了快乐的童年，甚至一度讨厌学习。

      每个父母都“望子成龙，望女成凤”，作为教育工作者的我们也一样不例外，甚至更知其中的厉害关系，所以我们也难免会给孩子更多的压力，希望孩子比其他人更加优秀；难免会啰嗦，作为老师，我们可以对别人的孩子抱以宽容与关爱，而同样的错误，如果出现在自己的孩子身上，我们往往就会失去了耐心，要么无休止地罗唆教育，有时甚至会把在学校郁积的情绪强加在自己的孩子身上，让他们成为替罪羊。

      而许多教育工作都指出，孩子的教育离不开家庭的影响，离不开家长的影响，而一旦把孩子放在自己班上，家长即老师，那家长良好的影响会不会失去，反而会产生一些负面的影响呢？

      当然，作为老师，孩子放自己班也有一定的优势：

     1、可以给孩子更多的关注。一年级的孩子，正是习惯培养的关键时候，老师的关注非常重要。如果孩子放在自己班上，肯定会给予孩子更多的关注，更注重孩子习惯的培养，尤其是课堂听课效率方面会有帮助。自己的孩子，当然是最了解的，知道孩子的个性、智力水平，更会容易因材施教，有的放矢。当然，还可以在各方面多照顾一下自己的孩子，对孩子的进步帮助更直接。

      2、就近照顾孩子。我们学校早晨要上四节课，从7：50分一直到十一点，时间很长，对于刚从幼儿园毕业的孩子来说，要有一段的适应时间。时间这么长，还有吃点心的时间，我想在这段时间可以给孩子一些特殊的照顾。

     总的来说，弊大于利啊，把孩子放自己班，真是不好，所以我是不赞成把孩子放自己班，自己来教。常说的“老师教了别人的孩子，却教不了自己的孩子”是非常有道理的。有这样的纠结是因为下学期一年级老师的安排不如我意，年轻老师多，经验不足，但不是说不懂教学，他们专业都很过硬，但我作为一名老师，深知孩子在一年级时正是培养良好习惯的时候，遇到一个有经验、负责任的老师受益终身。所以这段时间才会如此的纠结，权衡着，一直得不出好的结论……