昨天，表妹因为有事，把女儿桢桢交给我来带，桢桢只比女儿小半年，两个小家伙个头差不多，常在一起玩，不是来我们家，就是去表妹家，有时还约好一起出去玩或在我爸爸家玩，两个小家伙俨然是一对好姐妹。

    一大早，我把女儿和桢桢一起带到了我爸爸家，外公家没有孩子玩的玩具，两个小家伙就显得无聊，我就和她们玩起了“猜谜语”的游戏。

    这本《谜语300首》是最近刚买的书，谜面很简单，谜底也都是日常生活中常见的，和女儿也没玩过几次，今天刚好可以和两个小家伙玩一玩。在游戏的过程中，我发现女儿相对比较自信，而桢桢对自己不是很有信心。因为我每次出完谜语后，女儿在略加思索后就举起了小手，因为怕她抢答，我就规定她们想好了要先举手。而桢桢却迟迟不敢举手，眼睛怯怯地看着我。我只好让女儿回答，而女儿总是很大声地说出答案。有时，我故意不让女儿回答，而让桢桢来回答，可桢桢总是不敢很快地说出答案，眼睛怯怯地看着我，憋了很久才小声地说出答案。按理来说，我们是很熟的，经常在一起玩耍，应该不存在害怕的心理，因此我觉得桢桢对自己不够有信心。

    后来，我又教她们折纸，我先示范一遍，再让她们自己折。可能女儿适应我的这种教育方式，所以她看完后就自己折去了，而桢桢总是折完一步问一步，不停地问：“阿姨，是这样吗？”“阿姨，我折得对吗？”我走开一下，她就不敢往下折了。

    下午，她妈妈回来了，我就把这情况与她进行了交流。表妹也说，桢桢好像对自己不够自信，总是不敢表现自己，不敢在外人面前唱歌，总是说：“我不会唱。”或“我不敢唱。”反应也不是很快。

    也许现在对桢桢下“不自信”的定义过早，但我从这件事中有一个深刻体会，孩子一定要自信，要相信自己，相信自己“一定行”。而这种自信心应该从小就开始培养。

    自信在很大程度上影响着人们的做事动机、态度和行为。孩子的自信可在约3、4岁时出现，当孩子学会用汤勺将饭放进自己嘴里时，就会出现“我能做到”这种心理。自信心强的孩子比较乐观，自我感觉较好，喜欢与别人交往，愿意追求新的兴趣，从不轻视自己。遇到难题时不说“我是白痴”，而说“我暂时还不理解”。反之，缺乏自信心的孩子比较悲观，总是感觉“我不行”或“我什么事情都做不好”等，往往表现出被动、抑郁和孤独。

    反思表妹的一些做法，我觉得孩子不够有信心，很大程度决定于家长的一些言行。因此我给了表妹几点建议：
    1、要相信孩子，让孩子做一些力所能及的事。

    不少家长常因为孩子年幼而帮他们做许多事，如帮穿衣鞋，替收拾玩具，给他们包办过多，孩子就缺乏责任感和自我约束力，久而久之，觉得大家都不相信他，自信也就很难建立起来。对此，我们不妨视孩子能力的大小有意识地让他们承担一些责任，自己的事情应该自己做，如自己吃饭、穿衣服、鞋袜、入厕、饭前便后洗手、收拾玩具等；还可以让孩子做一些力所能及的家务，如帮妈妈擦擦桌子、摆摆碗筷、摘菜、洗菜、甚至洗碗等等。这样做不仅能锻炼孩子的能力，还可使他们从中得到自信，知道有许多事情“我能做好”、“我有能力”。

    2、要善于发现孩子的优点，多鼓励。
    四、五岁多的孩子，自我意识已经发展，他们不再像以前那样听话了，经常会按照自己的想法毫无顾忌地去做事，即使被限制，还是想去做，让我们觉得这时候的孩子没有小时候乖了，不好管了，很气人。而这时，如果我们因为孩子的淘气、不听话而发脾气，指责孩子这也不对，那也不对。这样做的结果，不但不会改变孩子什么，反而会使孩子幼小的心灵受到严重创伤，使他们产生挫败感和自卑感，这对孩子自信的建立极为不利。要培养孩子自信，就要从孩子心理发展的特点出发，用赏识的眼光看孩子，不失时机地给孩子予以鼓励。我给表妹举了个例子（书上看到的）：如果孩子喜欢玩水，当他把许多东西放在水里，发现有的上浮，有的下沉，觉得很新奇、很好玩，越玩越起劲的时候，家长可以对孩子说：“宝宝，你发现什么了？”，当孩子说，他发现了有的物品沉下水、有的物品浮在水面上时，用赞赏的态度对孩子说：“宝宝真聪明，学会发现问题了。”这样不仅引领了孩子的发现精神，还会使孩子受到极大的鼓舞，让孩子潜意识里感到：“我长大了，变聪明了。”所以，善于发掘孩子的优点，多用鼓励，是建立孩子自信的最好方法。

    3、要尊重孩子，不在外人面前数落孩子的不是

    表妹和我们在一起的时候，经常会拿桢桢和玥玥进行对比，说桢桢这个不行，那个不行，这也做得不好，那也做得不好。她最经常说的就是：“你看，玥玥姐姐都会认这么多的字，你都不会，就知道玩。”“你看，玥玥姐姐比你懂事多了，你就知道惹妈妈生气。”……其实这种做法非常不好，我建议她马上改正。其实，4、5岁的孩子自尊心已经很强了。我们当家长的，如果在孩子成长的过程中，不注意保护孩子的自尊心，就会使孩子产生自贬观念，认为自己处处不如人，连爸爸妈妈都说我不好，自己肯定不好，这样就会产生自卑的心理。所以，我们在对孩子的言行发表看法时，要斟酌好使用的词句，不要说出伤害孩子自尊心的话。尤其不要当着孩子的面，向别人揭露自己孩子的缺点，或在别人夸奖自己孩子时，故意表示谦虚，当着孩子说反话。

    4、给孩子一些心理暗示
    记得在一次班主任培训时，一位老师讲过这样一个小故事：心理学家罗森索尔曾作过一个著名的实验。他让老师在5名学生中，任选一位，并公开表示该学生将是5位中成绩最好的。不久，那位学生的成绩果然是老师当初所预期的那样。这是因为，那名学生在听到老师的暗示后，也为自己设下目标，也许刚开始时并不如所愿，但只要不放弃希望，并付诸实际行动，终会产生理想的成绩。通过这个实验，我们可以看出，恰当运用心理暗示，对培养孩子的自信也很重要。所以，当我们的孩子遇到困难的时候，我们千万别急着去帮忙，而应该给孩子一些心理暗示，比如这次带女儿去登天游峰，登同山顶后，我告诉女儿：“玥玥真棒，连天游峰这么高这么陡的山都能登上来，以后还有什么事能难得倒你，对不对？”女儿很开心地点着头。平时，在孩子遇到事情要帮忙时，我们也总是告诉她：“玥玥很能干的，自己试试看。”这样做的目的，是告诉孩子“我能行”，久而久之，孩子再遇到小困难时，也会给自己暗示：“我有能力解决。”这样，孩子就会在潜移默化中增强自己的自信心。

    5、给孩子一个展示台，给孩子一些表现自己的机会

    在我家客厅，有面“展示墙”，专门给女儿张贴她的涂鸦之作；而在女儿的房间里，在柜子上专门为女儿做了个“陈列架”，陈列女儿的一些小制作，如陶瓷作品、手工作品等。每当家里来客人时，客人总会看到那面墙上女儿的作品，总会夸奖一番，而女儿总会特别的开心，还会带客人看她的“陈列架”，在客人的表扬中，女儿显得特别开心，也特别地骄傲，然后投入更多的兴趣。因为这些展示给女儿带来了荣誉感，而荣誉感最能激发孩子的自信心。所以，我建议表妹也要给桢桢设立一个展示台。

     另外，我建议表妹多给孩子创造一些表现自己的机会，如在家里，让桢桢给爸爸或爷爷表演一个节目，不管好坏，要给孩子积极的鼓励；当家里来客人时，让桢桢给客人端水果，给客人表演节目，当孩子得到客人的肯定时，肯定会觉得特别有成就感，这样，孩子的自信心就会得到增强。

    这是我给表妹的几点建议，也是平时我在教育女儿时的一些做法，从女儿的表现来说，女儿对自己比较有信心，敢于表现自己，在别人面前显得比较大方些（自夸哦！）希望对桢桢有点帮助。

    最后，我提醒表妹要注意的一点是，自己一定要做个好榜样。孩子的模仿性很强，父母的言行举止对孩子有很重要的影响。在孩子面前，做父母的要表现出很强的自信心，特别是遇到困难或挫折时，决不能在孩子面前流露出畏难情绪。而表妹在这方面一定要加强，对自己要有信心。