语文湿地11.29

把最美汉字写成书法

语文湿地 

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泸县二中外国语实验学校  谢华

川端康城说：你连指尖都泛出好看的颜色！

读到这一句时，怦然心动！如此之美，经由内在散发于外！而我喜欢将这句话用语“蛊惑”热爱汉字的学生们，一定得让自己的指尖泛出好看的颜色，这就得凭借美丽的书写提升试卷的颜值，从而通体提升自己的精神长相！

图01

     语文的核心元素是“两读两写”，我始终视为第一要素来抓，三年贯穿始终。阅读，朗读，写作，写字。语文如花，一朵一朵去绽放！这里单独对写字聊聊那些美丽的事儿！

一、    写字是静心的修炼

聆听樊登讲书，其中有一本书是《一平方米的静心》（美 莎朗.沙兹伯格），特别有感触的是：只要你拥有1平方米的空间，你就可以做到静心之旅。那么，我们的学生独立拥有一方小桌，就可以做到静心精心凝神汇聚读书写字！做一个专注的人。从来没有奇迹，只有聚焦和专注的勇气！我和我的学生一起修炼一份静心——写字。

我会在这三年又三年的语文学习之旅中，与学生一起珍惜“师生缘”，相遇就是一种很美好的幸福，彼此都是一种成长！我以自身做到示范，无论多忙碌，我都静心下来，给自己留点空间，留点时间，让书写如春苗，不见其增，但日有所长！

要让别人感动，首先感动自己！出差、旅行、上班、节假日，从未断线过练习。最让我自己都感动的是今年7月2日，在川师大做完讲座，遭逢大雨，我滞留在高铁站，几个小时，硬是落座下来，伴着一杯热热咖啡，写完了数页硬笔汉字。跋山涉水走过的每一步想想会热泪盈眶……我想借此告诉孩子，幸福都是奋斗出来的！成人世界里从来都没有“容易”二字！但是我喜欢告诉学生，生活是“阳光不锈钢厂”的赤裸状态，而语文的功能是一种特殊的审美，让你看到的是“阳光不锈”！一种幸福感会油然而生，这就是身心合一的静心美好！

二、    写字是深情的表达

从读书起，记得一位老师说过，把你喜欢的人的名字练习成书法的样子。呵呵，后来我的名字签名就是心中有爱的家人帮我设计的。我说，每个学生都应该热爱自己！然后更有能力热爱别人。所以一定得给自己设计一个好看的签名，认真书写自己的名字。为了做到示范，我给教学班的孩子签名了每一个名字。后来学习书法的时候，一个胖嘟嘟的男生说：“老师，帮我写一个熊字，一个芳字！”我微笑着说：“是不是帮女同学求一个签名呢？”以前有同学经常找我帮写名字呢。男孩子几分羞涩地说到：“老师，我是想把我妈妈的名字写得更漂亮一点。我妈妈的名字是熊芳！”那一瞬间 ，我特别感动，我看见一颗孩子心，如此纯澈！正好近日在网上读到一篇文章，说做母亲的，你永远不知道孩子有多爱你！

我一笔一划写这两个字“熊芳”，我知道，孩子拿过这字后，会多么小心翼翼地去写，直至练成书法的模样！

 天下幸福的母亲就是这样默默地在孩子心中行走成诗歌的，成为汉字的模样，摇曳生长！

不禁想到，曾经我的孩子也暖心的回答我：“你不要羡慕女儿是小棉袄，我是你的的防弹背心啊！”是啊，饱满地有爱的孩子，能帮助母亲抵御世间最冷的风寒。

写字，如此深情表达！我愿意三年又三年，一遍一遍书写每一届孩子的名字，在他们的成长路上，成为美丽的一笔，从此 ，孩子们会正气地凝视自己的名字，做一个有文化传承的人，精神天地自有一份浩然正气！

三、    写字是艺术的升华

不断有家长朋友邀约朋友的朋友，托付孩子到这边学习汉字书写。媛丹的妈妈说：“你的作品我发了朋友圈，我朋友说一看到这个书法就不知为什么深深爱上了这个老师，太优秀了，同学问我，确定不是打印的吗？”

我知道每一份赞誉，都是期许我继续努力。我期许与孩子们一起进步！

我不断放手让孩子们书写，展示，训练，提升！请看，学习了三个周期的学生能够帮助做带领了，真好！黑板上的示范板书，一点一点耕耘的痕迹，见证着他们的成长！

我也将“金句积淀”“午练”等等结合语文教学，作文提升，让写字不仅是抓分的利器，更是成为艺术的升华。正如蒋勋在《汉字书法之美》的《序》里的一段描写自己书写汉字时的感受的文字——

“笔锋触到纸，纸的纤维也被水渗透。很长的纤维，感觉得到像最微细血脉的毛吸现象，像一片树叶的叶脉，透着光，可以清楚知道养分的输送到了哪里。 那是汉字书写吗？或者，是我与自己相处最真实的一种仪式。 许多年来，汉字书写，对于我，像一种修行。我希望能像古代洞窟里抄写经文的人，可以把一部《法华经》一字一字写好，像最初写自己的名字一样慎重端正。”

在汉字的行程里，我如溪边玩耍的孩子，津津有味地捡拾一些闪光的贝壳，一枚一枚雕琢成我喜欢的模样。固执而坚定地往前，期许，让更多孩子一起在汉字的浩瀚大海边，面朝大海，看春暖花开！

作者简介：谢华，泸县二中外国语实验学校语文教师，网名：爱的色彩 。倡导 “阅读.悦读.越读” ，用“亲手的力量”传递汉语幸福人生！座右铭：人类因为爱而温暖， 教育因为爱而精彩！ 像经营爱情一样经营教育！