新生第一次书法课

    谢华

     很认真书写，感觉真棒。

    请来了特邀嘉宾作为小示范，对我家孩子也是一种促进。

  第一次书法课，讲解了基本笔画运笔方法，主要练习一下“永”，

  涵盖的基本笔画可以做到很好的揣摩。

         还好，能感受笔底之间的墨韵！起步中……

      双周，承诺给孩子们上软笔书法课。当我把笔墨纸砚带进教室，虽说预先说过了，还是引来孩子们的好奇心。围着讲台看啊，看老师不同型号的毛笔，看老师用杯子装墨水，看老师在黑板上一个字就可以占满黑板四分之一。其实，我的书法和绘画都是我学生时代一直坚持的兴趣爱好而已。却不知道这些爱好早已将我的语文教学点缀了一些亮丽。只是很努力，不是书法教学的行家里手，只是引导，但愿播种中，看到一些孩子能感受书法的瑰丽。

      于是讲诉中国文化的源远流长，简单讲到文房四宝：笔墨纸砚。也讲到书法会带给自己几分积淀的雅气。在世界上，最具有书法魅力的只有汉字。因为汉字形态千姿百态。每一个汉字都有它自己的摇曳姿态，或者是故事内涵。在以后的双周时间，带着几分墨韵，将我手中收藏的书法家真迹展示给孩子们看。打开一扇书法世界的窗户，那我们的孩子就会得到一份文化的浸润。

     反思教学现状：

     1、所在教学班孩子，曾正规学过毛笔字的很少很少。反映了社会价值观的影响。孩子们小学时段学其他兴趣的很多，针对学科补过课的不少，家长都想孩子考试高分。

     2、孩子对书法世界的了解几乎空白。更说不上对书法的审美。在教学中一一查看用笔姿势，孩子们具有很强烈的学习愿望，用笔姿势很容易做到正确。这就是最好的苗头。

     3、准备上的不足，是我高估了孩子们。没有想到上软笔课，需要详细说笔墨纸砚准备。还好有孩子反应灵敏，知道买了毛笔，还需要准备墨汁。

     4、比较欣慰的是，软笔教材和本子是学校统一给孩子们定制的。学校很重视文化承传。将书法教学作为了一个国家级的子课题进行研究。

     5、教学毛笔的师资不足，也会影响教育效果。当然，我们学校有弥补办法，开设了每周两堂课的特长课。孩子们可以根据兴爱好选学。

     我的力量很小，遵从改变微环境做起！相信自己的一份力量，更相信孩子们的力量！