别让艺术的芽儿断在成人的言论里——悦读《小王子》（一）

     四川  谢华

   成人风景总是走得很急，而我需要停下来，不是因为我是孩子，是因为我身边有孩子正在成长！

   伴随孩子成长的日子，我需要不断亲近他亲近的文学作品，走进内心，这也是一道捷径吧？

   一直要记得，我曾是孩子！

                                            ——爱的色彩

   关于《小王子》，我喜欢至极。可以典藏不同版本，就像典藏《瓦尔登湖》。

   再读《小王子》，是因为在孩子的书籍里不断看到《小王子》的身影。

   比如《阿狸梦之城堡》中语录：“诸神的黄昏，整个天空都是玫瑰红色的，好像小王子的花”。

   儿子眉飞色舞谈到他最记忆清楚的是忙着点灯的人，说他点亮路灯，如同给太空增加一颗星星，或是一朵鲜花；他熄灭路灯，就是让花儿和星星休息睡眠。这活儿充满诗意。

   其实点灯人的忙碌和忠于职守的劳累儿子都忽略了。孩子眼里过滤之后，只剩下美好！

   我读到《小王子》系列感悟源源不断。

   选取一写写：

   别让艺术的芽儿断在成人的言论里。

   文中写到：

   当我还只有六岁的时候，在一本描写原始森林的名叫《真实的故事》的书中，看到了一副精彩的插画，画的是一条蟒蛇正在吞食一只大野兽。页头上就是那副 画的摹本。

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这本书中写道：“这些蟒蛇把它们的猎获物不加咀嚼地囫囵吞下，尔后就不能再动弹了；它们就在长长的六个月的睡眠中消化这些食物。”

当时，我对丛林中的奇遇想得很多，于是，我也用彩色铅笔画出了我的第一副图画。我的第一号作品。它是这样的：

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我把我的这副杰作拿给大人看，我问他们我的画是不是叫他们害怕。

他们回答我说：“一顶帽子有什么可怕的？”

我画的不是帽子，是一条巨蟒在消化着一头大象。于是我又把巨蟒肚子里的情况画了出来，以便让大人们能够看懂。这些大人总是需要解释。我的第二号作品是这样的：

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大人们劝我把这些画着开着肚皮的，或闭上肚皮的蟒蛇的图画放在一边，还是把兴趣放在地理、历史、算术、语法上。就这样，在六岁的那年，我就放弃了当画家这一美好的职业。我的第一号、第二号作品的不成功，使我泄了气。这些大人们，靠他们自己什么也弄不懂，还得老是不断地给他们作解释。这真叫孩子 们腻味。

   从此孤独地生活着。

   生活中会有多少天才艺术被无心的断言葬送着美好！

   曾经记得我姐姐的孩子从小喜欢绘画，但是大人总是用“像”与“不像”来衡量儿童世界的认知，孩子一次一次在“不像”的评判里感受到失望，最后导致绝望！因为不拿画笔还没有感受到批评，拿起画笔就感受到所有涂鸦都是“不像”。这是多么残酷冰冷的语言。犹如一次一次微笑，你都下个断言：不是标准微笑，还没有露出六至八个牙齿呢！谁敢放心微笑？！

   后来反思，大人的误判给了孩子恐惧心理。后来孩子喜欢音乐，选修了小提琴，大人在在音乐上不专业，咿呀的声音都说好听，因为“无知”反倒赞誉鼓励孩子多多，孩子的小提琴考过十级呢！现在这大小伙已经能在大学的大型交响乐团里经常参与演出。

 
   现在轮到我家孩子成长关键时刻，我就很放任孩子思维天马行空，无论绘画还是作文还是思维能力的表达！包容更多，艺术芽儿盎然生机。

   孩子在六岁那年，随意画画，画了一棵绿树，绿树顶上画了一只蜗牛。外婆就说蜗牛应该在大树底下（老人的认识也没有错，但是这地方却不能引导孩子成长了）。我在旁边就问：“孩子，你说一说把蜗牛画在树顶，有你喜欢的原因吧？”

  “当然有啦，蜗牛常期呆在潮湿的树底下，看见太阳出来了，也想晒太阳呢！”

  “哦，儿子，你真善良，总想阳光给蜗牛温暖的照耀!”

   孩子的绘画从儿童水粉到国画到现在的素描，一路走来其乐无比。大小奖项装饰了他的信心。更重要的是一种对生活昂扬态度，热爱生活的多姿多彩！

   现在谈论颜色谈论设计，有些小小的语言挺有趣味的。这给高雅生活做了一点点铺垫。精神的愉悦就会在这样想随心而来的色彩搭配里展现。

   时至今日，家里孩子绘画兴趣颇为浓厚，一面是老师的引领得法，一面也是家庭教育跟上，甚至在某种意义上就讲，孩子成长跟朝夕相处的家庭息息相关！学校教育也在良好的家庭教育基础上施行更为有效！

   从父母的身上看孩子发展，从孩子身上投射出家庭教育影子！