《北极星“不动”的秘密》教学反思_梦里沉疑

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《北极星“不动”的秘密》教学反思

(2012-06-25 10:45:49)

标签：

杂谈

分类：不学则退

    一，观察书中照片资料非常重要。由于学生平时并没有经常观察星空，加上星星旋转现象用肉眼不易察觉，学生们都是第一次听到北极星不动，其它星星会旋转的说法。我在教学时并不给学生讲这一现象，而是让学生自己去观察两张照片，说说自己发现了什么。学生能从照片上发现星星在旋转，而且在围绕同一个中心点在旋转，这时，我才告诉学生这个中心就是北极星。接着抛出疑问：为什么其它星星都在动，只有北极星不动呢？是因为它是太空中的中心点吗？引发学生对北极星不动的原因进行思考。
    二，给学生引线，由他们来牵出答案。对北极星不动的解释，我采取给学生三个提示的方法。第一个提示：教师站在一盏灯下旋转，看其它灯都在反方向旋转，请学生观察只有哪一盏灯看到是不动的？（头顶上的一盏）。提示二：又看照片，北极星是在天空中的什么位置？（斜上方）。提示三：把陀螺假想成地球，旋转时，围绕着中心轴在转，轴也可以倾斜。地球也如此。三个提示后，请学生自己思考答案。锻炼学生用逻辑思维的方法将三个提示联系起来。实践证明，学生能够根据提示找到答案：北极星处于地轴延长线上，所以不动。
    通过本课教学我发现，给学生具体、形象的提示，让学生自己去寻找答案的教学方法更容易使学生牢固掌握知识，培养学生能力。

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