今天在網上看到一個老師寫的一篇名為"不要做绑架老师的学生"﹐雖然作者最后提到了不是指所有的學生﹐但他說的绑架老师的学生卻是絕大多數﹐然而真的是學生綁架了老師了嗎?
    "你們不課跟我有什么關系呀﹐我工資照拿﹐而且一分也不會少"﹐這是我從小學到大學都聽過的一句話﹐這話就是出自培養祖國未來花朵辛勤的園丁﹐人類靈魂的工程師---教師之口﹐這話本沒什么錯﹐我們不用心學習害的只是我們自己﹐這個道理我們從小就知道﹐但是老師又都用之心去講課了么?你們捫心自問是不是敷衍了事?
    有句話,"沒有教不會的學生﹐只有不會教的老師"﹐能夠考上大學的學生本身就有了不錯的自學能力了﹐怎么到了大學就變得這么不堪了呢?這難道都是學生的錯嗎?
    请老师注意一个现象，现在为什么是越有想法、特长的学生，而不一定是学习好的学生，将来在社会越有发展。可是啊，这些想法和特长往往不是在校园形成的。这说明问题不在学生啊，说明我们的学校的吸引力还不够，这个吸引力根本不是在学历和课本上的，大学用没有跟上世界的潮流，解释学生们当前的困惑。没有，根本没有。大学生们现在关注的内容是什么我们都没搞懂，怎么吸引他们呢？他们关心的内容，学校有没有上升到对人类思考的高度呢？發展要以人為本﹐教育同樣要以人為本﹐那么我們學生就應該是教育的主體﹐如果我们的教育，研究没有上升到一定高度，与人类有关的内容，那所做的学问又是在为谁呢？
    现在的高校老师水平参差不齐，不是学生不想听，确实是某些老师上课不咋的。照本宣科，枯燥乏味，这课让别的老师去听估计也听不下去。好老师的课还是很受欢迎的，基本都是爆满。没有教不好的学生，只有不会教的老师。一个好老师是可以影响一个学生的一生的。现在对教师的要求都有硬性规定，要有高学历、有科研水平，但这些老师是不是真的适合传道解惑，很少有人思考。该搞研究的就让他去搞研究，学生需要的是了解我们、有教学水平（注意不是科研水平或高学历）的老师。
     趙本山說他不差錢﹐而我們的教師同樣說他們不差學歷﹐但是教的水平是大不如前﹐對學生抱怨有的老师讲课枯燥乏味、陈旧单调﹐那位老師對此是這樣說的﹕老师讲课是枯燥乏味、陈旧单调﹐这是实情﹐可老师不可能都成了小沈阳啊。就算是有化学术为娱乐之神功，估计也还是众口难调。我認為現在的老師失去了教學的動力﹐你去聽聽考研輔導班老師的課﹐去聽聽那些銷售的培訓講座﹐是不是很容易吸引你呢?是的﹐他非常的有激情!沒有人不被吸引的﹐相比學校的一些老師﹐上課比學生還沒精神﹐老師都這像樣叫學生怎么配合呢?
    那位老師拿現在的大學生和77級的大學生比﹐我想問他為什么不把現在的老師和那個年代的老師比呢?更何況那個年代的生活環境比現在單調多了。
    前几天在網上看到一篇文章"中国教育把我强奸了"﹐作者說的雖然有點偏激﹐但也是不無道理的﹐中國的教育體制更是造成現代大學生處于這樣一個尷尬境地的罪魁禍首﹐作為當代大學生﹐我們才是受害者﹐而那位老師竟說是大學生綁架了他們?應該說是中國的教育體制和中國的教師綁架了大學生才對吧﹗