加载中…人教版2019年八年级上期末语文试卷
(2019-01-15 08:54:54) 人教版2019年八年级上期末
语文试卷
一、语言积累（21分）
1．（2分）在下面句子的括号中，给加点字注音。
雨季则有靑头菌、牛肝菌，味极鲜腴（
幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅（
2． （2分）请在下边的方框内分别填充一个恰当的字。
3.（3分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（
4.（3分）将下列句子组成一段话，排序正确的是（
“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在吟诗作对了。
A.
5.（3分）下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（
A. 通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。
B. 能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
C. 今夏“电荒”提前到来，预计电力缺口至少将达到3000万-4000万千瓦以上。
D. 当前物价上涨形势必须引起高度注意，要千方百计保持物价总水平的基本稳定。
6.（8分）联系学过的课文，将下面内容补充完整。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，
几处早莺争暖树，
角声满天秋色里，
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 。（晏殊《浣溪沙》）
我报路长嗟日暮，
二、古诗文联读（14分）
春
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
7.（2分）请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项
A.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。
B.颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。
C.颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。
D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”
8.（2分）选出下列句子中加点字意思相同的一项：（
A. 之：已而之细柳军
B. 使：上乃使使持节诏将军
C. 为：以河内守亚夫为将军
D. 军：吾欲入劳军
9.（2分）下面对选文理解和分析不正确的一项是 (
A、选文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。
B、选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。
C、文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，可将士目中无人。
D、选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。
关羽传（节选）
关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。
注释：先主：指刘备。曹公：指曹操。孟起：马超的字。益德：张飞的字。
10.（2分）下面对《关羽传》理解不正确的一项是
A．关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。
D．诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。
11.（3分）用“／”给《关羽传》中画线句子断句。（限三处）
羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。
12.
三、名著选读（10分）
杰出的建筑师
法布尔
居住在草地里的蟋蟀，几乎和蝉一样有名气，主要是因为它出色的歌唱才华和建筑才华，它的住所堪称别墅。一位法国作家在一篇关于蟋蟀的寓言中写到：“我的小家庭很舒适，如果你想要快乐的生活，就隐居在这里面吧！”
在那些青青的草丛之中，隐藏着蟋蟀的住所。在这里，即便是下一场滂沱的暴雨，也会立刻就干了。蟋蟀的住所有一个有一定倾斜度的隧道。这个隐蔽的隧道，最多不过九寸深的样子，宽度也就像人的一个手指头那样。隧道按照地形情况，或弯曲，或垂直。总有一叶草，把进出洞穴的孔道遮蔽在黑暗之中。那微斜的门口，仔细用扫帚打扫干净，收拾得宽敞整洁。这里就是它们的聚会平台，每当四周很宁静的时候，蟋蟀们就会悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四弦提琴。它们一点儿也不嫉妒那些在空中翩翩起舞的花蝴蝶。相反倒有些怜惜它们。它们那种怜悯的态度，就好像我们常看到的那种有家庭欢乐的人，每当讲到那些无家可归、孤苦伶仃的人，都会流露出怜悯之情。
确实，在建造窠穴方面，蟋蟀可以算是超群出众了。在各种各样的昆虫之中，只有蟋蟀在长大之后，拥有稳固的家庭住所。即使在一年之中最坏的时节，大多数其他种类的昆虫，都只是在一个临时的隐避所里暂且躲避身形，躲避自然界的风风雨雨。尽管这些昆虫在很多时候，也会制造出一些让人感到惊奇的东西，以便安置它们自己的家，比如棉花袋子，用各种树叶制作而成的篮子，还有那种水泥制成的塔等等。
经过辛苦劳作造出的家，无论是春暖花开、生机盎然的春天，还是在寒风刺骨、漫天雪飘的严冬，都让蟋蟀无比依赖，不想迁移到任何其他地方去。虽然蟋蟀屋子内部并不奢华，隧道底部就是卧室，但这里很宽敞，也不潮湿。这样一个居住之所，是为安全舒适而建的，是蟋蟀的别墅。其他动物，或许正过着孤独流浪的生活，或许正卧在露天里，或许埋伏在枯树叶、石头和老树的树皮底下，它们正为没有一个稳固的住所而烦恼呢。
要想建成一个稳固的住宅，并不那么简单。在我的住地不远的地方，有狐狸和獾猪的洞穴，它们绝大部分只是由不太整齐的岩石构建而成，而且一看就知道这些洞穴都很少修整。对于这类动物而言，只要能有个洞，暂且偷生，“寒窑虽破能避风雨”也就可以了。相比之下，兔子要比它们聪明一些。如果有些地方没有天然的洞穴可以供兔子们居住，以便躲避外界的侵袭与烦扰，那么，它们就会到处寻找自己喜欢的地点进行挖掘。
然而，蟋蟀则要比它们中的任何一位聪明得多。它总是非常慎重地为自己选择一个最佳的家庭住址。它们很愿意挑选那些排水条件优良，并且拥有充足而温暖的阳光照射的地方。蟋蟀宁可放弃那种现成的天然洞穴，因为这些洞不合适，没有安全保障。蟋蟀要求自己的别墅每一处都必须是自己亲手挖掘而成的，从它的大厅一直到卧室，无一例外。因此，它拥有安全可靠的躲避隐藏的场所，拥有享受不尽的舒适感。
除去人类，至今我还没有发现哪种动物的建筑技术要比蟋蟀更加精湛，它是自然界杰出的建筑大师。
（根据《昆虫记·蟋蟀》删改）
13.（2分）文中蟋蟀的住所有哪些特点？请提取文中的三个词语加以概括。
14.（2分）第段画线句中的加点词能否去掉？为什么？
这个隐蔽的隧道，最多不过九寸深的样子，宽度也就像人的一个手指头那样。
15.（2分）文章第段不是写蟋蟀的，能否删去？为什么？
16.（4分）下面是《辞海》中介绍蟋蟀的文字，其语言与选文有何区别？选文这样写有什么好处？
《辞海》：“昆虫纲直翅目蟋蟀总科的一个大科。通称蟋蟀，一名促织，中国北方俗名蛐蛐。成虫、若虫穴居深达0.6米甚至更深。新建的洞穴很简单，只有一个逃避孔。在产卵前增建3～5个供产卵用的支穴，并出外搜索花生嫩茎叶和种子，运回穴内储存，以供饲养初孵的若虫。初孵若虫群居，数天后外出觅食，各自分别掘穴。”
四、时文精读（11分）
邻
刘盛云
（1）“死老汉！想钱想疯哒！”
（2）听到三楼兰姨的骂声，斯维正将双手反到身后，兜着屁股，上到二楼半。
（3）兰姨骂的老汉，是张师傅，今年六十多岁，住在这栋楼下的车库改装房里。平日，他蹬三轮，收泡沫板、包装箱、旧书报，堆在房前由老伴分拣，打捆，然后他再运走卖掉。
（4）“刚放下就没哒，死老汉摸得倒快！”兰姨所说的东西，是一个电视包装箱和几个鞋盒子。
（5）不是保洁工拿了么？斯维想起不久前，他进单元门时，被保洁工抱的大纸箱剐了一下。
（6）斯维不大喜欢兰姨，嫌她跋扈，也嫌她在楼下喂鸡，弄得鸡粪遍地。但他经过兰姨身边时，还是笑着叫了声“兰姨”，并指出了保洁工的嫌疑。他觉得邻里之间，见面给个笑脸，打声招呼，是最起码的礼数。
（7）斯维一进到五楼的家中，就瘫在沙发上。
（8）妻子还没回，厨房不见烟火，整个家就显得冷清。斯维不愿动，想睡会儿，闭上眼却睡不着，满脑子都是兰姨的叫骂和嘀咕。
（9）一团混沌中，斯维脑中忽然闪出那天送书给张师傅的情形。
（10）斯维整理书柜，将用不着的旧书清出了五六摞。他和妻子一致认为，这些书弄下楼去当废品卖，既不值钱，又费力气，不如送给张师傅，但条件是，他得自己搬。
（11）想到这，斯维依然觉得主意不错。让张师傅出力，他“白要”的感觉也许要淡一些。
（12）然而那天，张师傅每上下楼一趟，就要说好几次“谢谢”，还一边喘气一边笑道：“斯老师！我那小孙儿将来能到您班上就好哒！”
（13）“回来啦？”妻子的话打断了斯维的思绪。她什么时候开门的，斯维竟一点儿也不知道。
（14）“上次给你的两百块钱还我！”妻子扬了扬手中的提袋说，“跟同事逛街，买衣服钱不够，向她借的。”
（15）斯维坐正，掏遍口袋都不见钱，愣了一会儿，突然说：“那钱，好像夹在一本书里了。”说着直奔书房。
（16）“没错，夹在《教育心理学》里。”斯维肯定地说，“那天，你给钱时，我在查证一条说法。”但他把书柜扒拉个遍，也没找着。
（17）“该不会是混在旧书里，被张师傅搬走了吧？”妻子的疑惑里，杂着焦虑。
（18）“不可能！”斯维虽然嘴上硬，但心里还是打起了鼓。要是真的被张师傅搬走了，他也不一定会发现；就算发现了，他会还回来么？
（19）妻子一脸沮丧地嘟囔着：“听兰姨说，前天一楼小米的摩托车轮胎瘪了，就是被张师傅偷偷扎的，只因小米停放摩托影响了他的三轮出入。你说，这样的人……”
（20）“别听兰姨瞎说！”斯维接过妻子的话。“钱的事，我明天去问问张师傅？”他叹口气，又仿佛在对自己说，“但那又该怎么开口呢？”
（21）第二天，斯维上下班时都碰到了张师傅，他却仅是打了打招呼。
（22）傍晚，斯维正帮着妻子摘菜，忽然门铃响了。开门，是张师傅。
（23）“斯老师，真对不起！今天翻那堆书，这时才找到钱。”张师傅说着将双手递过来，他满是黄茧的手指捏着的，是两张百元大钞。
（24）斯维正在既惊又喜之际，妻子从厨房过来，对张师傅笑道：“我只是随口问问，没想到您还忒认真。谢谢您！”她接过钞票，又嗔怪斯维道：“瞧你粗心，让张师傅费心哒！”
（25）斯维也想对张师傅道声谢，他动了动嘴唇，却没吐出声。他再看张师傅时，张师傅已佝着腰，下楼去了。
（26）吃罢饭，斯维要完成那天的文稿，便去书房打开电脑。当他抽动鼠标线时，不小心碰翻了桌边的一摞报纸。他伸手去拾掇，忽然呆住了——那本《教育心理学》从散乱的报纸中露出一半，两张红色的钞票正从书中伸出M形的尖角。
17.（2分）开篇描写兰姨的叫骂声，有何作用？
18.（2分）从第（9）段到第（12）段运用了什么写作顺序？有何作用？
19.（2分）第（23）段画线句子运用了三种描写方式，你能说出来吗？
“斯老师，真对不起！今天翻那堆书，这时才找到钱。”张师傅说着将双手递过来，他满是黄茧的手指捏着的，是两张百元大钞。
20.（2分）小说的结尾有什么巧妙之处？
21.（2分）用三个四字短语，将下列读后感片段补充完整。
读完《邻居》一文，我觉得处理邻里关系要像张师傅那样________________；像斯维那样________________；不要像兰姨那样________________。
五、报刊浏览（5分）
一
日前，国家文物局发布了一则题为《社会机构组织博物馆研学旅行应规范管理提升质量》的文章，文章表示：“对于部分社会机构、个人以‘博物馆游学’之名，开展粗放的、只游不学、走马观花、名不副实的‘研学旅行’活动，损害中小学生利益的行为，表示坚决反对。” 为防止博物馆研学“变味”，国家文物局已会同教育部，将95家博物馆及相关机构列入全国中小学生研学实践教育基地名单，而且各地博物馆也加强资源整合，推出了一批研学旅行实践项目和精品课程。（摘自《 人民日报 》2018年08月30日19版）
二
“游学”是圣贤重要学说、思想的形成与传播之路。孔子曾带众弟子周游列国，孟子为了传播自己的学说，曾游历齐、宋、魏等国。西方的苏格拉底、歌德等人，也都有过重要的游历期。“游学”也是古代士子成长的必要经历，司马迁、杜甫等二十岁左右开始，都有十几二十几年的游学经历，少年李白、少年韩愈，都曾有过一段游历期。古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”古人还有一句话：“读万卷书，行万里路。”研学旅游是师生贴近大地的行走，是有灵有肉的深度学习。（摘自《中国教育报》2017年4月20日第6版）
22.（2分）阅读新闻一，请将这则新闻改写成一句话新闻。
23.（3分）请你结合上面两则材料，写一篇读报笔记，说说研学旅游中“游”和“学”的关系。（40字左右）
六、口语交际（9分）
24.（2分）学会倾听：阅读下面的故事，完成后面的任务。
2008年12月18日，纪念改革开放30周年大会在人民大会堂召开，时任总书记的胡锦涛在讲话中，连续用了三个“不”：“只要我们不动摇、不懈怠、不折腾，坚定不移地走中国特色社会主义道路，就一定能够顺利实现这一宏伟蓝图和奋斗目标。”“不折腾”三个字刚一落音，现场听报告的人们就发出会心的笑声。
请你根据语境，说说听报告的人为何发出会心的笑声。
25.（3分）学会复述：阅读下面一段文字，请你用简洁的语言复述主要内容。
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
26.（4分）学会转述。校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。(不超过50字)
七、作文（50分）
村上春树说:“你要记得那些大雨中为你撑伞的人，帮你挡住外来之物的人，黑暗中默默抱紧你的人，逗你笑的人，陪你彻夜聊天的人，坐车来看望你的人，陪你哭过的人，在医院陪你的人，总是以你为重的人，带着你四处游荡的人，说想念你的人。”
这些人组成你生命中一点一滴的温暖，这些温暖使你远离阴霾。可是，我们往往拥有时却不懂得珍惜，匆匆的脚步让我们往往忽略了这些温暖。那就让我们重新捡拾这些温暖，感受生活的阳光。
请以“被忽略的温暖”为题目，写一篇文章。
要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；不少于700字（如写诗歌，不少于20行）；文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分。不可抄袭。
要求：将题目写在作文格的第一行；文章贴近生活，言之有物；认真书写，力求工整、美观；文中不能出现真实的人名、校名和地名。
0KF(r火，与韩擒虎相互呼应，鼓声连成一片，人心必然溃散。请赶紧调兵北面占据蒋山，南面截断淮水，扣留出战将士的妻儿作人质，多给他们赏赐。陛下带精兵万人，坚守城中不要出战。不超过十天，隋军粮尽，贺若弼、韩擒虎的人头便可献进宫内。”孔范想立功，决意出战，就对后主说：“司马消难狼子野心，任蛮奴是淮南粗鄙之人，他们的话都不可信。”他们的建议便都未能实行。隋军逼近以后，蛮奴又想作持久战，孔范又上奏说：“请速决一战，我要像窦宪破匈奴那样为皇上建功立业。”后主听从了他。第二天，孔范带着招募来的那帮人居于队伍中间，去迎击隋军，还未布阵便都逃跑了，孔范脱身而逃免于被俘。不久国亡，和后主作为俘虏被带到长安。
当初，晋王杨广杀了陈朝五个奸佞之人，而孔范与散骑常侍王王差、王仪、御史中丞沈瓘罪恶没被揭露，因此幸免。等到长安后，他们所作坏事败露，隋文帝因他们奸佞谄媚，欺惑君主，全部公布他们的罪恶，称为“四罪人”，流放到边远地区，来向吴、越之人谢罪。
14. D【解析】D项，错在“对自己功业无成的伤感”。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。故选D。
15.尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。 “驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。
【详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”，可以预料，明年寒食节祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。结合注释及标题“闻武均州报已复西京”的内容分析，“梨花处处开”，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。
【词句注释】
武均州:即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。古人常以任官所在地名代称其人名字，均州在今湖北省丹江口市。
白发将军:指武巨。
捷书:捷报。
胡儿:指金人。
天意:指冥冥中上天的意向。回:回心转意。指上天决定祜助赵宋王朝。
列圣。宋王朝已故列代皇帝。
中兴:国家由衰转盛。赦令:大赦天下的诏令。 疾风雷:指诏令传布快如风雷。
悬知，预测，推想。寒食:指清明明前三日，民俗不举火，以纪念被烧死的介子推。古人多在这几日扫墓。朝陵使:朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京。收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。
驿路:旅途。驿:古时旅行时换马宿夜的地方。
【白话译文】
白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。
胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。
列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。
料想明朝寒食祭扫陵墓，一路春风处处梨花盛开。
【创作背景】
绍兴三十一年(1161)九月，金主完颜亮大举南侵。十一月，虞允文指挥宋军大败金兵于采石矶。不久完颜亮为其部下所杀，金兵被迫撤退。十二月，知均州武钜派乡兵总辖杜隐北进，曾一度收复西京洛阳。这时陆游在杭州任大理司直兼宗正簿，闻报兴奋不已，挥笔喜赋此诗。
16.
17. C
【解析】本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。目不暇接：形容东西多，来不及观看或看不过来。应接不暇：景物繁多，来不及观赏。也形容来人或事情太多，应付不过来。结合语境内容“当一种美，美得让我们无所适从时”分析，选用“目不暇接”。摩肩接踵：形容来往的人很多，很拥挤。手足无措：手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张或无法应付。无所适从：意思是指不知听从哪一个好或不知怎么办才好。结合“被庄子拨弄得”分析，选用“手足无措”。惊魂甫定：经过惊吓后的心情，才刚刚安定下来。比喻受惊吓后，心神刚恢复过来。惊魂不定：形容指受惊后心情还没有平静下来。结合“他总在一些地方吓着我们”“便会发现”等内容分析，选用“惊魂甫定”。仰之弥高：仰望愈觉得其崇高，表示极其敬仰。高山仰止：品德崇高的人，就会有人敬仰他。比喻对有气质、有修养或有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情。结合“钻之弥坚”分析，选用“仰之弥高”。故选C。
18. C【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项，搭配不当，“发现到……心智”不搭配，“承受……福祉”不搭配。B项、D项，成分残缺，缺主语，且语序错误。故选C。
点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
19. A【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。本题需要注意“视界”“俗情”分别与“开”“扫”搭配，且结合后面内容“他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界”分析可知，“俗情为之一扫”应该在后，综合A项正确。
20．(1)长子适当多分财产，其他三名子女适当少分财产。
21. 要有是扎根基层 一路是流水线上能在成长中（答对一空给1分）
22.
（一）审题与立意
材料的第一句话“土，地之吐生物者也”，是关于“土”的基本解释，也是作文立意的逻辑起点。这一基本内涵，应该贯穿本次写作始终。材料的第二句话是对第一句话的申发，目的在于帮助考生开阔视野，拓展思路：土生万物，土创文明，土蕴情感……
2.立意
材料中的“土”是正面的、积极的、正能量的物象，立意不能偏离这一理解。作为核心要素，凡是能紧扣土地的承载、孕育、根基等特质为文的，都视为切题。
从文体角度分别立意，可做如下解读和规范：
（1）记叙文：躲不开的乡愁；在亲情的土壤中成长发展（亲情）；记叙家乡的风俗文化，表现对家乡的赞美，人情美，人性美；记叙一次与土地有关的故事；记叙人们对土地态度的变化，反映人们观念的变化。
（2）议论文：注重基础（根基）；土地孕育了中国传统文化中的许多美德；土地是中国文化的根；中国人的土地情结；土地为我们提供了衣食，养育了万物，我们应该对这一片土地永怀敬畏感恩之心；反思人们对待土地的态度。
（3）散文：赞美土地；抒写乡愁；探寻中国文学作品中的土地意识。一方水土造就一方文明；鲜明的地域特点哺育了灿烂的特色文化。
凡能紧扣土地的承载、孕育、根基等特质为文的，都视为切题。
3.特别提醒
材料中的表述看似围绕“土”展开，切不可狭义理解为只能写“土”。写作时可以扩大视野，提升层次，如写农村发展、经济建设、民生工程、文化发展、文明进步等领域，这样不仅有利于展示写作个性，也能体现命题人立德树人、弘扬正面价值观的初衷。
（二）判分
1.判分原则
作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。
符合文体要求，指符合考生选定文体的要求。特别提醒：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要运用恰当，要敢打高分。
2.判分等级
一类63～70；二类56～62；三类49～55；四类42～48；五类28～41；六类27分以下。
3.特别说明
【立意】
立意从材料的某一词语或某一句话而来，断章取义，偏离材料基本内涵，没有结合“土”的基本特性展开，应定为五类卷。
文章立意要与材料相关，且对“土”的内涵理解正确；如出现貌似说“土”实为贴标签的作文，应定为五类卷。
立意和行文完全与材料无关，定为六类卷。
【文体】
记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事；议论类文章要言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，以适应《2018年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》（语文）的要求。
【其他】
作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。
如作文达到三基本：立意基本准确，结构基本完整，语言基本通顺，就应该在48分以上判分。以充分肯定的态度正确对待学生作文，有利于在最后阶段调动学生写作的积极性。
对有特色的作文，如文体创新、见解独特、立意新颖、富有生活情趣等，阅卷者应秉持公心，以欣赏的眼光，勇于打高分，充分调动学生写作甚至创作的积极性。
文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
慎打40分以下作文。
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