学前汉语拼音教学的要求

    汉语拼音是认读汉字字音、学习普通话的工具，既是小学低年级语文教学中的一项重要任务，也是学前教学的重点。但是，汉语拼音是比较枯燥的符号，学前儿童年龄小，接受慢，所以拼音的学习更具有一定的难度。那么如何确立学前阶段拼音学习的目标？怎样在教学中降低要求？目前还存在哪些问题？通过讨论，我们有了这样的思考。

   一、学前拼音学习的目标要求

    1、第一学段拼音教学目标

   “学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”

   “能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字”

    2、确定学前阶段拼音教学目标

    “学习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调，初步认识整体认读音节。练习拼读音节，正确书写声母、韵母。”

“认识书写汉语拼音的四线格本，学习使用四线格。”

    3、学前拼音学习的重点和难点

    准确认读声母和韵母

    二、学前拼音教学的教学建议

    1、明确汉语拼音的作用，尤其在学前阶段更不要拔高汉语拼音教学的要求，拼音只是帮助儿童识字、学习普通话的工具。教学中必须坚持确立的目标。

    2、教学中要突出趣味性，宜以活动和游戏为主。

    3、学前阶段的书写必须规范，笔画笔顺的要求在起始阶段就要打好基础。每位学前教师都要依据一年级的教材要求教学书写。

   三、学前拼音教学实施的策略

    1、激发兴趣      化难为易 

    2、推荐网站：小精灵网站 （有完整的拼音教学的课件）

   四、学前拼音教学需要解决的问题

    1、没有教材，儿童学习孤立无援。（解决办法——借助课件）

    2、学前教师缺一年级语文教材和教参。（解决办法——发放）

    3、缺少卡片和挂图。（解决办法——购买）

   附：拼音教学的要领

    1、单韵母 ：单韵母，很重要，发音口形要摆好

    2、复韵母：发音时，嘴唇的形状和舌头的位置都有一个变化的过程。先发前一个字母的音，然后快速滑到后一个字母，一气呵成，不要分割开来。

    3、两拼法 ：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

    4、三拼法 ：声轻介短韵响亮，三音连读很顺当。

    5、书写规则 ：拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。 住上格，不顶线，住下格，一半多一点。 住中格，写满顶两边。

    6、ü见j q x y，两点坐飞机。(拼写规则)

    7、i u 并列标在后。（标调）