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    6月19日上午，培训组织者邀请了南京师范大学博士生导师边霞老师给我们讲座。她讲座的题目是《生态式艺术教育的理论和实践》，边教授主要从“什么是生态、生态式教育、生态式艺术教育；生态式艺术教育的基本特点；生态式艺术教育单元主题活动例举。”三个方面进行了详细的阐述。“生态式教育”是指用一种生态的原理和方法来思考和解释复杂的教育问题，并以生态的方式开展教育实践的教育理念和教育实施策略。“生态式艺术教育”是生态式教育的重要内容，意指一种充分体现和不断运用生态智慧的综合艺术教育，其中“活动内容的综合观、活动过程的整体观、活动开展的对话观、师生活动的平等观”是生态式艺术教育的基本特点。

艺术同自然一样，都是人类本来意义上的家园，艺术绝对不是常人认为的玩物，而是和谐之源，从中流出的，是涌动不息的生命之泉，只要接触艺术和欣赏艺术，这富有生命活力的甘泉便会滋润干渴的嘴唇，使心田之苗茁壮成长。久而久之，这样的人就有可能成为一个和谐的和发展完美的人。如果一个社会由这样的人组成，整个社会也就成为和谐的社会。一个社会只有同艺术结婚，才能生出文化之子；如果与艺术离异，只能导致野蛮，这个社会随之会变成文化的沙漠。对艺术的创造、接受和欣赏，是一种高级的文化素质。而获取这种素质的重要捷径，就是艺术教育。当今方兴未艾的综合艺术教育或生态式艺术教育，不仅注重各门艺术之间的对话、交叉和贯通，还注重艺术精神向其他学科的渗透。经历对某种艺术的“感知与体验”、“创造与表现”、“反思与评价”、“拓展与延伸”等基本环节过程，构成了生态式艺术教育的活动过程。