加载中…写作练习课《如何写出真情实感》教学反思
(2017-04-03 19:41:07)
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清学编写 |
分类： 设计课堂 |
一直以来，对于初中的习作训练课的教学，感到头疼。作文课不知该如何讲些什么内容，不知该如何传授给学生更恰当的习作知识，有时仅仅是讲讲习作技法，读读优秀范文而已。这学期，我经过查阅大量作文资料，听名家作文训练课，渐渐地才明白初中作文的教学方向应该是明晰的。由此，我设计出这样的一节作文练习课《如何写出真情实感》来说明我的习作教学思路。
在这节课上，我先让一名作文写得好的同学读自已的范文，接着让学生来点评她的作文的优缺点。这样一来，就可以让学生从实际写作中感受到写出真情实感有多么的重要。然后，出示一反面例文，让学生找一找这篇学生作文是否是真实的，假在哪里？读完之后，你有哪些感受？让学生真切地意识到编造作文有时会闹出很多的笑话。学生认清了写作文就像做人一样要写得真实，要把自已的真情实感写出来，才是自已最好的文章。
接着，我摘抄了教过的课文中的优美的段落，让学生通过阅读来赏析这精彩的片断，总结出要想写出真情实感必须应该怎样做，我总结了四大点：真情实感来源于真实体验，来源于细节描写，来源于环境渲染，来源于心理刻画。在讲授每一大要点时，都设置了这样的情境训练：一道数学题做了四五遍，仍没有做出来，这时候…….让学生在小组中进行讨论，讨论后总结出分别运用细节描写，环境渲染，心理刻画等手法，这样学生根据前面所出示的例子，进行现场摹写，很多学生都能够积极地写出来，而且有的学生还引用了诗词名句，最后，在分别摹写之后，让学生把这些技法统一运用上，形成了一篇非常真实而又新颖的小短文。
通过这节课，让我知道了习作练习课不是没有章法可循，有了章法，但如何能够让学生运用得更好，如何能够让学生在习作时达到举一反三的程度，这很重要。我们大多数教师总是逾越不了作文模式僵化的鸿沟，教了很多的习作技法，但学生在写作时完全用不上，写不出来。我想，今天这样一节习作练习课，让我意识到习作技法必须给学生讲清，但更重要的是如何进行现场摹写，如果学生摹写不出来，就说明教师设置的习作思路不太恰当，就应该寻求一种更好的作文教学思路。
这样的一节课，虽没有太多的亮点，但是对于我这样的一个语文教师，在习作练习的教学思路上有了一个很清楚的认识，习作摹写将会给我的学生们带来意想不到的收获。
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