演讲：陈言雅老师

为了让孩子们更好地了解演讲是怎样做到心脑并用,我向他们示范了我是如何做《我心爱的小猫》演讲的思路过程的。

我有一只小猫，它的名字叫小杰。一只小动物却拥有一个人的名字，大家就能知道我有多爱它。

小杰拥有一身很特别的黑金色的毛，显得它很高贵。它的胸脯却是雪白雪白的，让高贵的它平添几分英气。

小杰的个性很好斗，总是爱打架，而且是只名副其实的猫王，其它的猫总打不过它，乖乖地俯首称臣。

但小杰又拥有另一种个性，就是很有爱心。如果比它小的小猫来到我们家，它总是很疼爱它们，不但和它们玩，还用舌头帮它们洗澡，谗嘴的它甚至可以大方地把自己的粮食让给小猫吃。大家说，这是不是一只拥有双重个性的猫？

小杰给我的生活带来了很多乐趣，我真的很喜爱它。其实小猫小狗都是我们人类的好朋友，我们不应该吃它们、杀它们，而是让它们和我们一样好好地生活在这个地球上。

孩子们都说安静地聆听我的演讲，他们说感受到我很爱那只叫小杰的猫。

这份演讲稿，一个是向孩子们说明如何在演讲前整理自己的思路，另一个是用实例回答他们上节课的问题。上节课有同学在演讲《我心爱的。。。。。。》，说到了心爱的东西的缺点。由于处于小学阶段的孩子思维是比较单一的，也容易绝对化，所以点评时有孩子就认为说到缺点就不对了。我用实例告诉孩子们即便心爱的东西或事物，并不意味着我们就不能说它的缺点，关键是你的语言怎样组织。相比于小杰的爱心，小杰的好斗无疑是缺点，但当你用情感去组织语言的时候，这种缺点却让事物更生动、更真实与立体了。