加载中…幼儿园教学活动的设计与指导——如何备课
(2015-11-20 20:37:58) | 分类： 幼教资料 |
——如何备课
2 主要内容
3 好课的标准
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D4AA37623469B78EA&sid=hEsK1X44vobLcHch
好课的标准
•
确立目标不忘“人”，
•
处理教材善于“变”，
•
选择教法突出“疑”。
•
安排教程强化“动”，
•
创设氛围享受“乐。
4 好课的标准
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D85C530C20C61A7D5&sid=hEsK1X44vobLcHch
好课的标准
•
一堂好课，首先应是“学习课”，而不是单纯的“教
学课”。
•
一堂好课，应该是“自主课”，而不是单纯的“执行
课”。
•
一堂好课，应该有“个性化”色彩，不应该是“标准
件”。
•
一堂好课，应该是网络中的一个点，而不是直线
中的一个点。
•
一堂好课，是给幼儿上的，不是给听课人上的。
5 案例：体育活动推箱子（中班）
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D8AB8025A6EFCADD7&sid=hEsK1X44vobLcHch
1、 2、平时锻炼下肢的跑跳类活动比较丰富，上肢的
案例：体育活动推箱子（中班）
•
活动由来：
游戏，但动作把握不好，经常翻车；
动作锻炼很少。
•
活动目标
•
1、掌握“推”的动作要领，尝试用手臂力量控制物
体的方向。
•
2、感受在游戏中克服困难和帮助他人的乐趣。
6 活动过程
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D2ED01C4187B13A75&sid=hEsK1X44vobLcHch
活动过程
•
自由推箱子
•
设置障碍推箱子
•
推箱子上下坡
•
推箱子运土豆
7 教学活动的标准（理论层面）
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D5F7707F02925CF36&sid=hEsK1X44vobLcHch
教学活动的标准（理论层面）
•
看幼儿
1、自主程度
2、探究深度
3、合作效度
•
看教师
1、一个中心：
——以幼儿发展为中心
2、两个基本点：
——依标（材）施教
——开放整合
8 教学活动的标准（操作层面）
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D56174B9DA09260CA&sid=hEsK1X44vobLcHch
教学活动的标准（操作层面）
•
看幼儿
1、主动问答
2、快乐专注
3、探究体验
4、大胆表现
•
看教师
1、引人入胜
2、精导妙引
3、延续无穷
9 如何设计活动——关于备课
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9DEFCA74ABDF278CB4&sid=hEsK1X44vobLcHch
备课即设计活动。是教师依据幼儿年龄
如何设计活动——关于备课
•
什么是备课：
特点和发展现状思考活动的过程并制定活
动方案。是框架、指向、假定。
10 教师备课的问题
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D737B62FF65716D01&sid=hEsK1X44vobLcHch
教师备课的问题
•
教案的“克隆”（抄自己教案）
•
拼盘（抄别人教案）
•
只管量不管质（应付领导）
•
真写在本上，真没过脑子（假备课）
11 备课的四个要素：
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D9B0272641054FD97&sid=hEsK1X44vobLcHch
思考目标——达到什么结果
优化选材——教什么
商榷教法——怎样教
打磨活动的过程——预想细节、预想结果
备课的四个要素：
12 怎样备课
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D2614D3F3176764B2&sid=hEsK1X44vobLcHch
（重点难点、互动提问）
怎样备课
•
备选材
•
备目标
•
备材料
•
备过程
13 目标的设计
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D9D9942ED97B67180&sid=hEsK1X44vobLcHch
目标的设计
•
目标：是教学活动所要达到的结果的规划
•
表述：尽量用可以观察到的幼儿行为来陈述
体现行为化、可操作化、层次性
•
重点体现：达到什么，会做什么
即三个维度（情感态度价值观、知识与能力、
过程与方法）
14 发展目标——幼儿能达到的目标
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D06E4A48D8C735AD1&sid=hEsK1X44vobLcHch
发展目标——幼儿能达到的目标
•
掌握画圆圈的基本方法。（知识目标）
•
尝试在圆圈上借形想象。（能力目标）
•
体验用圆圈创造绘画的乐趣。（情感目
标）
15 教育目标——教师引导的目标
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9DC56758FE78246BD9&sid=hEsK1X44vobLcHch
教育目标——教师引导的目标
活动目标：
•
1、发展幼儿动手操作
能力，提高小肌肉的灵
活性。
•
2、培养幼儿对水果的
兴趣。
•
3、鼓励幼儿打扮出与
他人不同的水果娃娃，
充分表现孩子的创造潜
能。
16 目标设计中的问题
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D7AC4F7BA481F26F4&sid=hEsK1X44vobLcHch
目标设计中的问题
•
表述问题（教育目标、发展目标不一致）
•
范围问题（过广，不具体，应是看得见的
行为）
•
关注点问题（关注知识能力目标，情感态
度目标关注不够）
•
层次性问题（把握已有经验与发展性的关
系）
17 教育目标——教师引导的目标
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9DC4FAF7A3F67EB2F2&sid=hEsK1X44vobLcHch
教育目标——教师引导的目标
活动目标：
•
1、发展幼儿动手操作
能力，提高小肌肉的灵
活性。
•
2、培养幼儿对水果的
兴趣。
•
3、鼓励幼儿打扮出与
他人不同的水果娃娃，
充分表现孩子的创造潜
能。
修改后：
•
引导幼儿了解各种水果的
名称，喜欢吃各种水果。
•
引导幼儿尝试运用各种材
料装扮水果娃娃。
•
鼓励幼儿表现不同造型、
不同表情的水果娃娃。
18 不适宜的目标举例：
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D5807CBF4F776A54F&sid=hEsK1X44vobLcHch
如：发展发散性思维和创新意识。
发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数
如：能够利用轮胎尝试进行投掷、平衡
不适宜的目标举例：
•
目标过大
学的欲望。
•
表述前后不一致
的能力，发展幼儿的身体协调性。
19 活动内容的选定
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D6BF73E2143622C34&sid=hEsK1X44vobLcHch
活动内容的选定
1、能对应目标、覆盖目标；
2、要适应幼儿的经验、认识和操作水平；
3、要符合幼儿的兴趣和需要；
4、重视活动内容同幼儿生活的联系；
5、注意教育内容的有机整合；
6、幼儿学习基本内容能举一反三，体验和
认识同类事物。
20 活动的准备
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D44D991B5271DA472&sid=hEsK1X44vobLcHch
活动的准备
1、经验的准备
2、情感的准备
3、材料的准备
4、空间、环境的准备
21 活动准备
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9DE8B5302AFA4B14C1&sid=hEsK1X44vobLcHch
活动准备
•
站在孩子的角度思考孩子的已有经验、学
习方式方法等，确定学什么、怎么学；
•
学具教具能物化目标，具有引导性、层次
性、能起到支持幼儿主动发展的作用；
•
备齐后试用、进行细节检查，保证在活动
中顺利运用。
22 仿编儿歌：秋天到
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D4432EA78E2CE5433&sid=hEsK1X44vobLcHch
仿编儿歌：秋天到
•
一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟。
•
两片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。
•
片片树叶飘呀飘，咦，燕子飞走了，蝴蝶
不见了，
•
噢，我知道、我知道，秋天来到-----
23 仿编后儿歌：春天到
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D58C5F1B565857719&sid=hEsK1X44vobLcHch
仿编后儿歌：春天到
•
一根杨树毛往下掉，好像毛毛虫在睡觉。
•
两根杨树毛往下掉，好像毛毛虫伸懒腰。
•
串串杨树毛往下掉，好像小鸟在舞蹈。
•
咦，燕子飞来了，蝴蝶也来了，
•
噢，我知道、我知道，春天来到------”
24 活动过程设计
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9DA218B213E852FEA6&sid=hEsK1X44vobLcHch
1、采用形象有趣的情节或形象生动的语言
2、在比较短的时间内集中幼儿的注意、进
活动过程设计
•
导入环节
导入活动
入活动。
25 活动过程的设计
26 活动过程的设计
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9DB298CB33CF1CC429&sid=hEsK1X44vobLcHch
活动过程的设计
1、编排活动过程；
2、确定组织形式；
3、采取适当方法；（游戏法、观察法、谈话
法、实验法、操作法、记忆法、发现法）
4、照顾活动连续性。
27 活动过程关注的问题
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D5D4A0771CCB6092A&sid=hEsK1X44vobLcHch
活动过程关注的问题
•
教学形式要为突出教学目标服务；
•
把握教学重点，突出教学难点；
•
为幼儿积极搭建主动交流的平台；
•
给予积极的指导和建议；
•
面向全体，尊重差异。
28 活动过程设计
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D116BE9D1C120E72B&sid=hEsK1X44vobLcHch
活动过程设计
•
有明确、新颖巧妙的框架内容结构；
•
有结构间的递进铺垫；
•
有启发性或探索空间的问题；
•
有环环相扣、合情合理的过渡环节；
•
有简明清晰、自然巧妙的语言。
29 提问的设计
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9DC1881B855DA76B75&sid=hEsK1X44vobLcHch
提问的设计
•
问题要明确；
•
问题具有开放性；
•
导入预想环节；
•
提升活动经验。
30 提问设计
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9DBBCEE8B223DB2F92&sid=hEsK1X44vobLcHch
提问设计
•
你猜猜它们能画出哪些不同的线条？
•
你用哪种工具、什么样的方法，画出
了什么？
•
根据不同线条想象，它们像什么？
•
叉子画出的线和刀子画出的线有什么
不同？
•
画画时，可以怎样配合使用这些工具
？它们分别适合画出哪些线条？
31 活动结束的设计
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D78B80B7D997EF62C&sid=hEsK1X44vobLcHch
活动结束的设计
•
和幼儿一起总结评价这次活动；
•
提出要求或建议，请幼儿继续探索或观察，
可以有延伸的活动；
•
展示幼儿作品；
•
以艺术形式表现；
•
迁移幼儿的学习经验，可由教师提出一个类
似的问题情境，幼儿用已有的经验去迁移，
验证幼儿对新知识的理解水平。
32 教学活动要关注
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D6DE4F29AE8BCBFE4&sid=hEsK1X44vobLcHch
贯穿备课、听课、评课的过程
教学活动要关注
•
幼儿的体验和行为表现
•
教师的引导和互动质量
33 总结：备课的关注点
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9D4014639AF401F2A1&sid=hEsK1X44vobLcHch
总结：备课的关注点
•
思路适宜——源于幼儿、引导发展；
•
目标适宜——三维立体、可操可检；
•
材料适宜——物化目标、操作体验；
•
过程适宜——严谨自然、层层递进；
•
方法适宜——灵活多样、实用创新；
•
互动适宜——真实自然、灵活有效
34 幻灯片 34
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9DF22AB22661F070E4&sid=hEsK1X44vobLcHch
https://set2.mail.qq.com/cgi-bin/viewdownfile?f=C13E463394455ED8EB49A49CF1A0BBB9D8A6C58E5801C9371F58EC5DAE2DA04C21A963FFE19B7AEC8B00A2F5A682C06F30B821D5732FD402268CA440B82C9D523F99BE670EAA9B7A6D3325D6CC1AAB3D6B4B69F867D384051C35C50805E02F94C518F32E1157A0EBEEC172882B4422F097DFC079440E0F9DA2C876D9E551526C&sid=hEsK1X44vobLcHch
谢谢
联系邮箱：youjhgx@126.
分享：
喜欢
0
赠金笔
加载中，请稍候......
前一篇：区域观摩诊断
后一篇：小班万圣节活动策划方案