面对期中数学考卷，我真的很不如意，这次的试题比较简单，大多数的题是我们已经做过的，甚至有的题我们已经做过好几遍呢，这次还有一部分的同学没有做上。平时的努力教学似乎在这个时候的检验中有一种一切归零的感觉。平时学生的贪玩、一而再再而三地催促他们完成作业已经很让我头疼了，虽然我多次想方设法去纠正他们的错误和改掉他们的不良行为，结果还是不尽我意，观看期中的试卷，反思自已的教学情况，以便改正。

一、卷面分析：本次考试试卷的题量适中，知识面覆盖广，综合性较强，试卷大致可分为填空题、判断题、选择题、计算题、解决问题五大部分，时间为90分钟。

二、成绩小结

502班共36人参加考试，90分以上的孩子有9人，80分—90分的学生占到20人，优秀率55.25％，70—80之间是6人，60到70分之间4人，6名学生没及格。虽然成绩考得不大理想，但在我们平行班里，我们班数学成绩暂时位于第一。

三、存在问题及改进措施

1．填空；得分率86.75%，错误最多的是一大题的第3小题，大多数学生直接在括号里填了数字，没有写大于号、小于号、或等号，平时没有养成做题要认真细心的良好习惯，导致全部失分，今后应在这方面多加培养。还有第6小题的填空题，有一部分学生把真分数与假分数的概念理解不是很透彻，导致失分比较多。我百思不得其解，到底是老师的讲解不得法，还是学生理解思路有问题。

2．判断：得分率89.05%，错误最多的是学生对一个数是另一个数的几分之几还不是太理解；还有对整除概念没有理解，整除必须是被除数、除数和商都是整数，且没有余数。学生没看清题意，就胡乱判断，也存在一个可能是：学生在上课时根本没有注意听讲，课堂上人云也云，今后应对课堂的倾听要抓紧。

3．选择：得分率82.85%。错误最多是第8题：下面各数中，是真分数的是（）。很多学生居然没有读完题就毫不犹豫的选择了A（0.5）、C（ ），学生平时的粗心大意，不认真审题的习惯导致答非所问，这道题是完全不应该错误的。

4．计算题：得分率69%。从整套试卷的答卷情况来看，全班学生做得最差的就是这部分计算题，题型全部是我们以前做过的，并且相当的简单，课失分率最高，真是不可思议。从这次的计算题的做题情况来看，现在学生的计算能力实在太差呢 ，有一部分学生连一个简单的四则混合运算都没有掌握，还有的同学连题的要求都不看就盲目的做了起来。以后我们要加强学生的口算能力及计算能力。

5．解决问题：得分率84.35%。这些题目都是平时练习过的，甚至比平时的还简单，可有一小部分学生出错，一方面是学生不认真审题，粗心大意，还有的没有弄清题意，就盲目的做起来；另一方面是有个别学生考试怯场，发挥不出平时的成绩，这方面教师今后应该特别重点训练。

六、改进措施：

“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有很多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做。

1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。

2. 重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功的训练是学好数学的法宝，特别是要强化学生的口算能力和计算能力。

附加：

       2008-2009学年度第二学期五年级组数学考试成绩